|
Опыт работы Рекомендация Укажи координаты двух людей, которые могли бы написать положительный отзыв о тебе. Это могут быть будущие работодатели или преподаватели. Дата составления Таким образом, преобразования, осуществляемые в системе среднего профессионального образования, не могут быть реализованы без изменения системы оценки качества достижений студентов в образовании, самообразовательной и профессион&тьно-творчсской деятельности. 2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию профессионально-творческой компетентности студентов колледжа Формирующий этап экспериментальной работы проходил с 2007 по 2011 учебные годы в естественных условиях образовательного процесса колледжа. Цель формирующего этапа экспериментальной работы заключается в проверке эффективности совокупности организационнопедагогических условий формированию профессионально-творческой компетентности студентов колледжа. Организация опытно-экспериментальной деятельности по четырем областям позволила к числу приоритетных отнести следующие направления работы: планирование профессиональной карьеры выпускников учреждений среднего профессионального образования; создание и апробация модели профессиональной адаптации выпускников среднего профессионального образования к рынку труда; разработка основ профессиональной производственной практики студентов, включая содержательные и процессуальные стороны образовательной деятельности. В ходе исследования выявлено, что для регионального рынка труда 156 |
Таблица 12. Портфолио студента вуза CURRICULUM VITAE ФИО Адрес Дата рождения Тел. E-mail: Личная презентация • личные качества • навыки и умения • предпочтения и достижения в учебе за последнее время • достижения и наиболее важный опыт • интересы, хобби, увлечения, членство в организациях/клубах, спортобществах • таны на будущее • профессиональная карьера Образование • школа (даты обучения, окончания) Курсы/предметы по выбору/стажировки Перечисли изучаемые предметы и посещаемые курсы. Здесь же укажи, где и когда ты стажировался или проходил производственную практику. Награждения/квалификации/сертификаты Если ты был удостоен какой-нибудь награды или получил сертификат, подтверждающий твою компетентность в какой-то сфере, не забудь написать об этом в своем резюме! Опыт работы Рекомендация Укажи координаты двух людей, которые могли бы написать положительный отзыв о тебе. Это могут быть будущие работодатели или преподаватели. Дата составления____________________ _________________________ 1 4 4 Таким образом, преобразования, осуществляемые в системе высшего образования, не могут быть реализованы без изменения системы оценки качества достижений студентов в образовании, самообразовательной и профессиональной деятельности. 2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по сетевому взаимодействию учреждений высшего профессионального образования и службы занятости по адаптации выпускников на ры нке труда Формирующий этап экспериментальной работы проходил с 2007 по 2011 тт. в естественных условиях образовательного процесса вузов г. Томска. Цель формирующего этапа экспериментальной работы заключалась в проверке эффективности совокупности организационно-педагогических условий сетевого взаимодействия учреждений высшего профессионального образования и службы занятости по адаптации выпускников на рынке труда. ■ В ходе опытно-экспериментальнои ’работы мы проектировали сетевое: взаимодействие вуза, службы занятости и работодателей относительно четырех областей, имеющих важнейшее значение для подготовки выпускников учреждения высшего профессионального образования к занятости и дальнейшей социальной адаптации на рынке труда (рис. 9). 145 организации стажировок, практик и трудоустройства для выпускников; изучение спроса и предложения на рынке труда; взаимодействие с органами службы занятости, органами власти, общественными организациями; организация семинаров и тренингов, направленных, в частности на формирование навыков самопрезентации, составления резюме, профессионального портфолио и пр. Организация опытно-экспериментальной деятельности по четырем областям позволила к числу приоритетных отнести следующие направления работы: планирование профессиональной карьеры выпускников учреждений высшего профессионального образования; создание и апробация модели профессиональной адаптации выпускников высшего профессионального образования к рынку труда; разработка основ профессиональной производственной практики студентов, включая содержательные и процессуальные стороны образовательной деятельности. В ходе исследования выявлено, что на региональном рынке труда основными организационно-педагогическими условиями взаимодействия уч' ' ' ' '■ ' ' (’1-' V . ’"-"' • рёждений высшего' профессионального образования, и-'государственной ' ' ' *■’ . . . *, ^ службы занятости являются: формирование”заказа на подготовку специалистов в учреждениях высшего профессионального образования для региональной экономики на перспективу; совершенствование содержания и структуры профессиональных образовательных программ с ориентацией на заказчиков и потребителей образовательных услуг; внедрение в процесс профессиональной подготовки элементов модульного и дистанционного обучения; развитие различных форм информационного обеспечения обучающихся в учреждениях профессионального образования о ситуации на рынке труда; формирование совместных организационно-управленческих и методических структур, обеспечивающих взаимодействие учреждений профессионального образования и органов службы занятости; обеспечение психологопедагогического сопровождения образовательного процесса для повышения адаптационного потенциала обучающихся в учреждениях профессионально149 |