развитии страны в ближайшей и долгосрочной перспективе платежеспособного спроса на образование со стороны как юридических, так и физических лиц возможно увеличение доступа молодежи к среднему профессиональному образованию. Тем более определенный потенциал развития в этой части имеется за счет неудовлетворенных образовательных потребностей молодежи и отложенного спроса на образование ввиду низких доходов основной массы граждан. Современный этап рыночных отношений, позитивные сдвиги в экономике заставляют рассматривать проблему подготовки специалистов во взаимосвязи с потребностями региона, отраслей промышленности, предприятий. При формировании социального заказа на специалистов и подготовки специалистов в соответствии с социальным заказом экономика региона должна рассматриваться как множество взаимосвязанных отраслей. Также стоит учитывать, что есть отрасли производства, которые являются специфическими и в тоже время базовыми для какого-то конкретного региона. В настоящее время базовыми отраслями производства Кемеровской области можно назвать: горнопромышленный комплекс, топливноэнергетический комплекс, машиностроение, железнодорожный транспорт, автомобильный транспорт. Результаты исследования Н.А.Лоншаковой показывают, что в условиях современного развития рынка труда предприятия предпочитают следующие формы сотрудничества с учреждениями профессионального образования: переподготовка и повышение квалификации специалистов; проведение колледжами научно-исследовательских работ по заказу предприятия; чтение некоторых курсов специалистами практиками; практика и стажировка студентов; возможное заключение договоров на подготовку студентов. Однако в системе подготовки специалистов технического профиля в настоящее время отсутствует взаимодействие таких элементов как Департамент образования, Департамент занятости, Совет директоров СПО и самого учебного заведения в части предполагаемого 39 |
более высокий уровень социального потребления, включая лучшее качество образовательных услуг. В то же время, государство сохраняет бесплатные услуги в области образования для социально незащищенной части населения и, учитывая, что безусловным приоритетом в области социальной политики на перспективу являются инвестиции в человека, планируется предусматривать опережающий рост ассигнований на цели образования [46, 110]. Таким образом, в первом десятилетии XXI в. направление развития образования определяется социальным заказом общества и государства. Образование должно реализовать ресурс свободы, поле выбора для каждого человека, инвестирующего в себя. Одновременно предполагается повысить вклад образования в модернизацию экономики, в первую очередь, за счет формирования адекватной современным технологиям инфраструктуры основных отраслей промышленности и сферы услуг, повышения качества профессионального образования и соответствия структуре потребностей рынка труда. Растущие информационные потоки и высокотехнологичные производства потребуют специалистов с широким базовым уровнем образованности, способных переключаться с одного вида деятельности на другой.' Установлено, что при условии положительных изменений в экономическом развитии страны в ближайшей и долгосрочной перспективе и, как следствие, повышения уровня жизни населения и появления платежеспособного спроса на образование со стороны как юридических, так и физических лиц, возможно увеличение доступа молодежи к высшему профессиональному образованию. Тем более, что определенный потенциал развития в этой части имеется за счет неудовлетворенных образовательных потребностей молодежи и отложенного спроса на образование ввиду низких доходов основной массы граждан. 29 |