|
В основу выбранной нами методики диагностики умений патриотической деятельности положен метод пооперационного анализа (В.А. Беликов, Т.Е. Климова, A.B. Усова), метод рефлексии жизненных ситуаций (В.В. Сериков), заданный метод (И.А. Зимняя). коэффициент полноты овладения умением (правильностью действия при решении задач патриотического содержания) вычислялся по формуле: К,, = — , где п., количество верно выполненных действий; N v количество у N y у действий, входящих в структуру умения; коэффициент прочности овладения умением вычислялся по формуле: g =— , где коэффициент полноты сформированное™ умения при первой проверке; к2 коэффициент полноты сформированности умения при последующей проверке. Патриотическая воспитанность студента военного вуза (как обобщающий показатель) оценивалась с точки зрения сформированное™ в совокупности всех критериев. Предложенная нами логическая структура «Анкета преподавателя и студента» позволила определять уровень патриотизма по полноте сформированное™ у студента показателей, патриотизма и определяемых баллами для каждого уровня: 3 балла целостно воспитан патриотизм как качество личности, включающее мотивы, патриотические чувства, взгляды, знания, поступки, убеждения; 2 балла студент имеет знания по решаемой проблеме, патриотические взгляды, поступки в соответствии с убеждениями; 1 балл студент имеет общее представление об отдельных характеристиках патриотизма. Количественная оценка каждого показателя дала возможность подсчитать среднюю и общую среднюю оценки. Средняя оценка по группе показа100 |
— балл (1) студент военного ВУЗа недостаточно осознает выполняемое действие, затрудняется обосновать свой выбор. • коэффициент полноты овладения умением (правильностью действия при решении задач патриотического содержания) вычислялся по формуле: К<у) ~ п (у) / N (у), где П(У) — количество верно выполненных действий; N(y)— количество действий, входящих в структуру умения; • коэффициент прочности овладения умением вычислялся по формуле: g = к 2 / к 1 , где к i — коэффициент полноты сформированное™ умения при первой проверке; к 2— коэффициент полноты сформированное™ умения при последующей проверке; В основу выбранной нами методики диагностики знаний и умений положен метод поэлементарного и пооперационного анализа, разработанный A.B. Усовой (184, 185 186). Воспитание патриотизма студента военного ВУЗа (как обобщающий показатель) оценивалось с точки зрения сформированное™ в совокупное™ всех критериев (эмоционального, поведенческого и гностаческого). Предложенная нами логическая структура «анкета преподавателя и студента» позволила определять уровень патриотазма по полноте сформированное™ у студента показателей, патриотазма и определяемых баллами для каждого уровня: баллом (3) — полностью сформированы характерные качества личности, как патриота; баллом (2 ) — в основном сформированы характерные качества личноста, как патриота; баллом (1) — сформированы отдельные характерные качества личности, как патриота. Количественная оценка каждого показателя дала возможность подсчитать среднюю и общую среднюю оценки. Средняя оценка по группе показателей определялась частаым от деления суммы оценок на их количество. 89 |