Проверяемый текст
Дудко Андрей Владимирович. Воспитание патриотизма у студентов военных высших учебных заведений (Диссертация 2002)
[стр. 103]

Результаты выявленных уровней патриотизма будущих офицеров на констатирующем этапе эксперимента представлены в таблице 5 и диаграмме (рис.
6).
Методика незаконченного предложения «Патриотизм это...» (фрагмент анкеты) позволила убедиться в том, что 87,8 % опрошенных студентов экспериментальной группы назвали по 1-2 показателя исследуемого качества.
Например, дали определения: «патриотизм я понимаю как любовь к Родине» или «...
как защиту своего Отечества».
В контрольном взводе ответы 86,7 % опрошенных были подобны.

Развести понятия «гражданственность» и «патриотизм» практически никто из студентов военного вуза не смог.
Лишь 12,2% (13,3%)1от
опрошенного числа будущих офицеров экспериментальной группы смогли дать полное определение понятия патриотизм.
В анкетах встречалось: «Патриотизм я понимаю как любовь к своей Родине, сопричастность с ее историей, природой, достижениями, проблемами.
Моя Родина неповторима и незаменима.
Я готов её защищать, служить своему Отечеству.
Патриотизм, мне кажется, это фундамент нашего общества и государства».
Второй вопрос анкеты: Чем вам дорого Отечество? вызвал у многих также затруднение.
Отмечалось: «моим домом», «друзьями», «родителями».
Никто не
указал, например, что Родина дорога её историей, культурой, памятниками.
Приведенные данные свидетельствуют о том, что будущие офицеры лишь приблизительно определяют суть понятия «патриотизм», выделяя лишь некоторые его признаки и не всегда основные.
Умений патриотической деятельности никто из поступивших в вуз не отметил.

1В данном параграфе далее в скобках для сравнения будут указываться результаты проведенных тестов и опросов в контрольном взводе
103
[стр. 92]

Графически это выглядит следующим образом: 91 б) Общая средняя оценка экспериментальных и контрольного взводов Условные обозначения 1эмоциональный, 2деятельностный, 3гностический, Рис.
3.
Результаты оценки уровня воспитанности патриотизма будущих офицеров на этапе констатирующего эксперимента.
Результаты выявленных уровней патриотизма будущих офицеров на констатирующем этапе эксперимента представлены в табл.
5 и диаграмме (рис.

3).
Методика незаконченного предложения «Патриотизм это...» (фрагмент анкеты) позволила убедиться в том, что 87,8 % опрошенных студентов экспериментальной группы назвали по 1-2 показателя исследуемого качества.
Например, дали определения: «патриотизм я понимаю как любовь к Родине» или «...
как защиту своего Отечества».
В контрольном взводе ответы 86,7 % опрошенных были подобны.


[стр.,93]

Однако развести понятия «гражданственность» и «патриотизм» практически никто из студентов военного ВУЗа не смог.
Лишь 12,2% (13,3%)*
от опрошенного числа будущих офицеров экспериментальной группы смогли дать полное определение понятия патриотизм.
В анкетах встречалось: «Патриотизм я понимаю как любовь к своей Родине, сопричастность с ее историей, природой, достижениями, проблемами.
Моя Родина неповторима и незаменима.
Я готов её защищать, служить своему Отечеству.
Патриотизм, мне кажется, это фундамент нашего общества и государства».
Второй вопрос анкеты: Чем вам дорого Отечество? вызвал у многих также затруднение.
Отмечалось: «моим домом», «друзьями», «родителями».
Никто не
назвал, что Родина дорога её историей, культурой, памятниками.
Приведенные данные свидетельствуют о том, что будущие офицеры лишь приблизительно определяют суть понятия «патриотизм», выделяя лишь некоторые его признаки и не всегда основные.
Умений патриотической деятельности никто из поступивших в ВУЗ не отметил.

Вопрос «Следует ли специально заниматься воспитанием патриотизма будущего офицера?» вызвал даже недоумение.
Только 17,2% (14,1%) от числа анкетируемых студентов военного ВУЗа с пониманием отнеслись к исследуемой проблеме.
Полученные данные свидетельствуют о том, что суждения студентов военного ВУЗа о понятии «патриотизм будущего офицера» и его сущности в основном интуитивные, что отражается в недооценке значимости воспитания патриотизма в воспитательной деятельности офицера.
В качестве рабочего показателя мы также выбрали степень уверенности (неуверенности) будущих офицеров в необходимости организации специальной системы воспитания патриотизма.
При этом различной степени уверенности придавались условные числовые значения от +1 до 1: 92 1 В данном параграфе далее в скобках для сравнения будут указываться результаты проведенных тестов и опросов в контрольном взводе.

[Back]