|
достойной сменой старших поколений и надежно защитить свое Отечество, свой народ, свою культуру и историю. Марат С. после экскурсии в краеведческий музей сделал запись в книге отзывов посетителей: «Благодаря вашему труду мы узнаем прошлое, учимся ценить настоящее и строить своё будущее на примерах настоящих патриотов своего Отечества. Я ещё больше убедился в том, что в нашем Отечестве воины издревле пользовались неизменной любовью народа, а трудная и опасная профессия Родину защищать всегда считалась одной из самых благородных». Студенты экспериментальных групп, получили прочные знания по истории, культуре, традициям, природе Родного края, хорошо знают памятники истории, культуры и природы Родного края, родного вуза, имена наших славных земляков, прославивших Отечество. Значительное количество часов отводилось изучению биографий защитников Отечества. Будущие офицеры получили навык работы с историческими и архивными документами; публицистической, исторической литературой и периодической печатью в библиотеке; умения написать доклад, реферат, сообщение на темы по истории своего Отечества, Вооруженных Сил, о людях, которыми мы гордимся; провести исследование по одной из тем. Павел С. в докладе рассказал о героях нашего военного вуза, пригласил на занятие внука Героя Советского Союза Соколовского A.A., окончившего наш вуз. Последний рассказал о подвиге своего деда, показал семейные фотоснимки, на которых был запечатлен его дед. Это занятие показало студентам военного вуза, что герои те, кто в трудный для Родины час не жалеет своей жизни для ее защиты. Такие занятия развивали у студентов очень важное для российского офицера качество: любовь ко всему, что его окружает людям, природе, Родине; доброту и добродетельность, умение оценивать историческое прошлое; выработка ценностного отношения к историческим событиям. И как следствие повышение уровня патриотизма. 120 |
интериоризацию внешних, объективных, социально ценных побудителей в личностно значимые мотивы поведения. Во-вторых: содержание воспитания патриотизма студентов военного ВУЗа строится на героических традициях Российских Вооруженных Сил и общечеловеческих ценностях. Включение в процесс воспитания патриотизма у студентов военного ВУЗа такого педагогического условия как воспитание патриотизма на примерах героического прошлого нашего Отечества и общечеловеческих ценностях было обусловлено тем, что в нашем Отечестве воины издревле пользовались неизменной любовью народа, а трудная и опасная профессия Родину защищать всегда считалась одной из самых благородных. Любая армия мира имеет свои традиции, под которыми понимаются исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, профессиональные и моральные правила, ставшие общепринятыми нормами поведения воинов при выполнении ими своего воинского долга. Традиции — это, прежде всего история, в том числе и военная, которая, по словам Н.М. Карамзина, «есть священная книга народов: главная, необходимая; зерцало их бытия и деятельности; скрижаль откровений и правил; завет предков к потомству; дополнение, изъяснение настоящего и пример будущего». Справедливо говорят: кто не знает истории, традиций, равнодушен к прошлому, тот обедняет свое настоящее, делает ущербным будущее. Незыблемой традицией нашего офицерского корпуса является его патриотизм, верность своему Отечеству. Подчеркивая предназначение офицера, Л.Н. Толстой писал: «Верьте, русские офицеры, в великое ваше призвание. Не сомневайтесь в его величии, потому что всякое сомнение — начало гибели. Вы призваны служить благу России через армию и через служение и воспитание ея благу всего мира, если вы любите вашу страну и верите в нее и в себя». Такие общечеловеческие ценности как «великодушие», «гуманизм», «Отечество», «справедливость» всегда были характерны для русского офице55 Педагогическое условие воспитание патриотизма на примерах героического прошлого нашего Отечества и общечеловеческих ценностях потребовало отбора адекватного содержания материала из истории и культуры российских вооруженных сил. В программу опытно-экспериментальной работы были включены практические занятия, экскурсии, самостоятельная работа в архивах и библиотеках для подготовки докладов и сообщений на темы патриотизма, героических подвигов наших соотечественников. Практические занятия на темы «Твоё военное учебное заведение (его история и современность)», «Герои нашего высшего военно-учебного заведения» проводились в музеях, в памятных исторических местах под руководством людей хорошо* знающих традиции, историю Отечества и Вооруженных Сил. Студентов военного ВУЗа захватывал эмоциональный настрой руководителя, и мы видели, что героические поступки и подвиги наших предков вызывали у будущих офицеров положительные эмоции, желание быть достойной сменой старших поколений и надежно защитить свое Отечество, свой народ, свою культуру и историю. Александр П. после экскурсии в краеведческий музей сделал запись в книге отзывов посетителей: «Благодаря вашему труду мы узнаем прошлое, учимся ценить настоящее и строить своё будущее на примерах настоящих патриотов своего Отечества. Я ещё больше убедился в том, что в нашем Отечестве воины издревле пользовались неизменной любовью народа, а трудная и опасная профессия Родину защищать всегда считалась одной из самых благородных». Студенты экспериментальных групп, получили прочные знания по истории, культуре, традициям, природе Оренбургского края, хорошо знают памятники истории, культуры и природы Оренбуржья, родного ВУЗа, имена наших славных земляков, прославивших Отечество. Значительное количество часов отводилось изучению биографий защитников Отечества. 108 Будущие офицеры получили навык работы с историческими и архивными документами; публицистической, исторической литературой и периодической печатью в библиотеке; умения написать доклад, реферат, сообщение на темы по истории своего Отечества, Вооруженных Сил, о людях, которыми мы гордимся; провести исследование по одной из тем. Павел С. в докладе рассказал о героях нашего военного ВУЗа, пригласил на занятие внука Героя Советского Союза Брыкина A.A., окончившего наше училище. Последний рассказал о подвиге своего деда, показал семейные фотоснимки, на которых был запечатлён его дед. Это занятие показало студентам военного ВУЗа, что герои те, кто в трудный для Родины час не жалеет своей жизни для её защиты. Такие занятия развивали у студентов очень важное для российского офицера качество: любовь ко всему, что его окружает людям, природе, Родине; доброту и добродетельность, умение оценивать историческое прошлое; выработка ценностного отношения к историческим событиям. И как следствие повышение уровня патриотизма. В системе предлагаемых занятий мы широко использовали кинофильмы, базу данных INTERNET с предварительно сформулированной воспитательной целью. Фильм, посвященный шестидесятилетию военного учебного заведения, решал интегрированную задачу: студенты увидели, как строилось и развивалось военное училище, боевые традиции ВУЗа, боевые стрельбы военной техники на которой они будут работать. Фильм вызвал у будущих офицеров чувство гордости за причастность к роду войск, к тому, что они являются студентами именно этого военного ВУЗа и продолжателями его славных традиций. При обсуждении кинофильма были высказаны разные точки зрения. Оказалось, что поступок майора Кирича вызвал у некоторых отрицательное отношение. «Стоит ли погибать, спасая технику, сказал один из студентов контрольной группы, присутствовавший на дискуссии, когда жизнь у чело109 |