|
Эти данные привели нас к выводу, что такой низкий уровень мотивации студентов военного вуза к профессии офицера, является главной причиной того, что воспитание патриотизма в военных вузах не дает нужных результатов. Оценка уровня мотивации будущих офицеров показана в таблице 11 (подробно уровни мотивации описаны в гл.2 §2). Таблица 11 Уровень мотивации студентов военного вуза на констатирующем этапе опытно-экспериментальной деятельности (в %) 27,1 46,6 1б,з : 10 ! Первый (низкий) Второй Третий Четвертый 28,2 45,4 17.7 8.7 Интеллектуальный показатель (уровни знаний о патриотизме) студентов военного вуза экспериментальных и контрольного взводов на констатирующем этапе опытно-экспериментальной деятельности полученный с помощью протоколов наблюдения выполненных экспертами и анализа анкетирования показан в таблице 12. Таблица 12 знаний (гно! Щ Х/Я&ф,—Л-у.;“ Высокий 12,6% 12,7% Средний 38,9% 39,4% Низкий 48,5% 47,9% Патриотические умения (операциональный критерий) студентов военного вуза определялись экспертами по патриотической деятельности будущих офицеров, их умений (способность к гуманному целеполаганию. Умения проектировать свои поступки, деятельность в соответствии с социально и личностно одобряемыми ценностями, творчески применять основы знаний по патриотизму в повседневной жизни и нестандартных ситуациях, обладать культурой мышления, взаимодействовать с товарищами с опорой на совре147 |
28 Таблица 1. Критерии и уровневые показатели воспитанности патриотизма у студентов военного ВУЗа. УРОВНИ Высокий Средний, Низкий ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ КРИТЕРИЙ Чувство удовлетворения от проявления будущими офицерами культуры мышления, эстетики и этики поведения, красоты поступка. Сопереживание за судьбу Отечества, Вооруженных Сил Выраженное состояние эмпатии, положительные эмоции, адекватное встречное чувство к собеседнику' при выполнении своего долга, совершении патриотических поступков Проявляет заинтересованность к патриотическому самовоспитанию. Преобладают положительные эмоции, но не всегда. Устойчивые отрицательные эмоции к воспитанию и самовоспитанию патриотизма. ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ КРИТЕРИЙ Умения: гуманного целеполагания. проектирования своих поступков, деятельности в соответствии с социально и лично* стно одобряемыми ценностями творчески применять основы знаний по патриотизму в повседневной жизни и нестандартных ситуациях наличие культуры мышления. поддержать действием чье-либо хорошее начинание по патриотическому воспитанию. создавать воспитательную среду', преобразуя отношения с окружающими людьми и раскрывая им свои патриотические взгляды. самовоспитания и самосовершенствования патриотических чувств. готовность отстаивать идеи патриотизма, если даже вас не понимают окружающие. видеть недостатки и умение их исправлять с позиции: я делаю лучше свою Родину. предвидеть последствия своих решений для людей. стремление к повышению воинского мастерства. стремление поддерживать честь офицера, этику и эстетику поведения. Творческий, осознанный уровень проявления патриотизма. У студента все проективные умения проявляются постоянно, он выступает инициатором патриотической деятельности, у него сформированы активно-действенное отношение к освоению знаний по патриотизму, поведение в соответствии с нормами патриотического воспитания, критическое отношение к образцу поведения Репродуктивный, осознанный характер патриотических умений Будущий офицер сориентирован на преобразование воспитательной среды как ценность, но у него не всегда достает умений реализовать себя как патриота-примера для других; обладает способностью повторения образца поведения своего идеала патриотизма. Патриотические умения неосознанные, осуществляются на операциональном уровне. ¡ ГНОСТИЧЕСКИЙ КРИТЕРИЙ Имеет знания о: -сущности патриотизма, патриотической деятельности и патриотического воспитания. -социально и личностно значимых ценностях (Отечество, Человек, Жизнь, Познание, Красота). -о чести офицера, о воинском долге -способах самовоспитания, самосовершенствования патриотизма. исторически сложившихся нормах патриотического поведения, традициях своего ВУЗа, своего рода войск -людях, преобразующих и любящих свое Отечество. -назначении воина-патриота исправлять недостатки в Отечестве и Вооруженных Силах на благо народа. Знания глубокие, осознанные, системные, ценностно соотнесенные с позиции будущего офицера Знания системные, глубокие, но к ним не совсем выработано ценностное отношение с позиции будущего офицера. Знания отрывочные, бессистемные на уровне суждений отсутствует ценностное отношение с позиции будущего офицера. кий уровень и 38,1% средний; большая часть студентов пришла в военный ВУЗ: «по совету друзей» (14,2%), «родители заставили» (15,2%), «чтобы в армию не идти» (8,6%)», «провести время с пользой для поддержания своего здоровья» (4,9%), «потому что в другой ВУЗ не смогут поступить» (7,1%). Эти данные привели нас к выводу, что такой низкий уровень мотивации студентов военного ВУЗа к профессии офицера, является главной причиной того, что воспитание патриотизма в военных ВУЗах не дает нужных результатов. Оценка уровня мотивации будущих офицеров показана в таблице (подробно уровни мотивации описаны в гл.2§2). Уровень мотивации студентов военного ВУЗа на констатирующем этапе ОЭР (в %>) 133 Уровень Э -группа К-взвод Первый (низкий) 28,2 27,1 Второй 45,4 46,6 Третий 17,7 16,3 Четвертый 8,7 10 Гностический показатель (уровни знаний о патриотизме) студентов военного ВУЗа экспериментальных и контрольного взводов на констатирующем этапе ОЭР полученный с помощью протоколов наблюдения выполненных экспертами и анализа анкетирования показан в таблице. Таблица 8 Уровень знаний (гностический критерий) Э группа К взвод Высокий 12,6% 12,7% Средний 38,9% 39,4% Низкий 48,5% 47,9% Патриотические умения (деятельностный критерий) студентов военного ВУЗа определялись экспертами по патриотической деятельности будущих офицеров, их умений (способность к гуманному целеполаганию. Умения проектировать свои поступки, деятельность в соответствии с социально и личностно одобряемыми ценностями, творчески применять основы знаний по патриотизму в повседневной жизни и нестандартных ситуациях, обладать культурой мышления, взаимодействовать с товарищами с опорой на современные положения идеи патриотизма, поддержать действием чье-либо хорошее начинание по патриотическому воспитанию, создавать воспитательную среду, преобразуя отношения с окружающими людьми и раскрывая им свои патриотические взгляды, самовоспитания и самосовершенствования патриотических чувств, готовность отстаивать идеи патриотизма, если даже вас не понимают окружающие, увидеть недостатки и исправлять их с позиций делать лучше для Родины, предвидеть как ближайшие, так и более отдаленные последствия деятельности людей, стремление к повышению воинского мастерства, стремление поддерживать честь офицера, этику и эстетику поведения, высоконравственное отношение к воинским требованиям своего Отечества). Результаты на констатирующем этапе показаны в таблице. Таблица 9 134 Уровень умений (деятельностный критерий) Э-группа К-взвод Высокий 15,56 17,2 Средний 21,53 19,43 Низкий 52,9 63,36 |