|
Ш до эксперим ента Шп о сл е эксперим ента 04 I . 1 1 Г п ер вы й второй третий ч етверты й (низкий) а) экспериментальная группа будущих офицеров до и после проведения опытно-экспериментальной деятельности. первы й второй третий четвертый (низкий) б) контрольный взвод будущих офицеров до и после проведения опытно-экспериментальной деятельности Рис. 8. Динамика уровней мотивации будущих офицеров до и после проведения опытно-экспериментальнои деятельности Таблица 18 ; Достаточный Оптимальный Уроёть знаний (интел 38,9% 48,5% 12,6% Эгр) Допустимый 1,3% } 46,5% [ ~ 47^9% |
тивации возрос на 37,4% (с 17,7% до 51,1%). Еще более наглядна зависимость низкого уровня мотивации студентов военного ВУЗа экспериментальных взводов от систематической, целенаправленной, специально организованной работы в условиях применения нашей модели в ходе формирующего эксперимента: процент студентов с низким уровнем мотивации снизился на 27,1%. В контрольном взводе процент будущих офицеров, находящихся на высоком уровне мотивации, не только не возрос, но и уменьшился на 3,9 %, а на низком уровне возрос на 4%, что еще раз позволило нам убедиться в правильности выбранной модели воспитания патриотизма. Данное сопоставление подтверждает заметное влияние опытноэкспериментальной работы на уровни мотивации будущих офицеров. Это наглядно показано на рис. 138 первый второй третий четвертый (низкий) а) экспериментальная группа будущих офицеров до и после проведения опытно экспериментальной работы. первый второй третий четвертый (низкий) И д о эксперимента И после эксперимента б) контрольный взвод будущих офицеров до и после проведения опытно экспериментальнойработы Рис. Динамика уровней мотивации будущих офицеров до и после проведения опытно-экспериментальной работы |