|
Динамика абсолютного прироста воспитанности патриотизма будущих офицеров в контрольном и экспериментальных взводах представлена в таблице 2 1. Таблица 21 Абсолютный прирост воспитанности патриотизма от начала до конца опытно-экспериментальной деятельности (в %) ] Уровень воспитанности пат1........ ...т т ш ? . . .........,+...... ... •■ '• +« 1 • + 3 -группа К-взвод IДопустимый -54,15 -8,3 Достаточный + 23,7 + 4,4 Оптимальный + 30,45 + 3,9 Динамика изменения коэффициента эффективности, применяемых педагогических условий, наглядно представлена в таблице 22. Таблица 22 Динамика коэффициента эффективности применения педагогических условий Учебный год 2003 2004 . 2005 ; Коэффициент эффективности ( * э ) 0,71 (пип эффективный) 0,75 ( т т эффективный) 0,80 (эффективный) 0,93 (эффективный) Анализ приведенных данных позволяет сделать следующие заключения. Абсолютный прирост воспитанности патриотизма (оптимального и достаточного уровней со знаком плюс, допустимого со знаком минус) в экспериментальных взводах за время опытно-экспериментальной деятельности выше, чем в контрольном взводе. Особенно наглядно это видно по разнице воспитанности патриотизма в конце и начале опытно-экспериментальной деятельности. Прирост составил: по оптимальному уровню 30,45% (в сравнении в К-взводе 3,9%), по достаточному уровню 23,7% (4,4%) со знаком плюс; по допустимому уровню 54,15% (8,3%) со знаком минус. Однако ко |
142 Абсолютный прирост воспитанности патриотизма от начала до конца опытноэкспериментальной работы (в %) Таблица 17 Уровень воспитанности патриотизма Э -группа К-взвод Низкий -54,15 -8 ,3 Средний + 23,7 + 4,4 Высокий + 30,45 + 3,9 Динамика изменения коэффициента эффективности, применяемых педагогических условий, наглядно представлена в таблице . Таблица 18 Динамика коэффициента эффективности применения педагогическихусловий Учебный год 1998 1999 2000 2001 Коэффициент эффективности (Кэ) 0,71 ( т т эффективный) 0,75 (пип эффективный) 0,80 (эффективный) 0,93 (эффективный) Анализ приведенных данных позволяет сделать следующие заключения. Абсолютный прирост воспитанности патриотизма (высокого и среднего уровней со знаком плюс, низкого со знаком минус) в экспериментальных взводах за время опытно-экспериментальной работы выше, чем в контрольном взводе. Особенно наглядно это видно по разнице воспитанности патриотизма в конце и начале опытно-экспериментальной работы. Прирост составил: по высокому уровню 30,45% (в сравнении в К-взводе 3,9%), по среднему уровню 23,7% (4,4%) со знаком плюс; по низкому уровню 54,15% (8,3%) со знаком минус. Однако количество будущих офицеров, находящихся на низком уровне все еще достаточное количество, что дает простор для дальнейшего исследования. |