|
ЗАКЛЮ ЧЕНИЕ Социально-экономические процессы, происходящие в нашей стране и имеющие во многом драматичный и противоречивый характер, актуализируют проблему воспитания патриотизма, в частности у студентов высших военных учебных заведений. С уходом в прошлое целой эпохи произошло крушение системы ценностей, на которой воспитывалось молодое поколение. Общеизвестно, что слова «патриот» и «патриотизм» в общественном сознании граждан России, в том числе и военнослужащих, стали обретать негативный оттенок. Периодическая печать показывает примеры аморального поведения офицеров (кража и продажа оружия, взяточничество, выдача государственных секретов и другие преступления). Сегодня необходимы новые подходы к воспитанию патриотизма на основе утверждения общечеловеческих ценностей как цели воспитания. Следует помнить о диалектическом единстве и взаимодействии уровней культуры в социальной организации общества и включенного в него индивида, о трех уровнях социальной организации: регионально-этническом, общенациональном (державном) и общечеловеческом (мировом, планетарном). Присвоение каждого последующего и более высокого уровня общности культуры невозможно без достаточной качественной сформированное™ предыдущего. «Перескок» непременно есть признак и причина потенциального или актуального бескультурья. Определяющей основой, базой этого единства на современном историческом этапе развития общества является уровень национально-организованного сообщества (нация, страна, государство). Поэтому проблема ответственности сегодня есть в первую очередь проблема гражданственности и патриотизма. Необходимость повышения уровня воспитанности патриотизма будущих офицеров обусловлена современными требованиями, затрагивающими все сферы жизни государства и Вооруженных Сил, спецификой воспитательной деятельности и закономерностью процесса профессиональнопедагогического становления личности будущего офицера. Обществу нужны 162 |
граждан большого напряжения сил, гражданин начинает проявлять свою гражданственность более выраженно. Гражданственность перерастает в патриотизм эмоционально окрашенное чувство, когда гражданин готов отдать всё для сохранения блага своей страны. В таких условиях патриотизм, как правило, проявляется в высоких благородных порывах, особой жертвенности во имя своего народа, Родины. Все это заставляет говорить о любви к Родине как о сложном и, безусловно, неординарном чувстве. Мы концептуально принимаем эту точку зрения и полагаем; объективная реальность такова, что сегодня требует воспитания патриотизма. Не отрицая полностью точки зрения.на тот факт, что время воспитывать не патриота, а «человека мира», отметим. Когда мы сегодня пытаемся задать границы ответственности за общество, то, как правило, ученые говорят в терминах общечеловеческих ценностей, глобальной ответственности, «мирового» гражданства. Стало почти аксиомой современного воспитания, что сегодня меньшие рамки, чем те, где сверхценностью является сохранение Земли как сферы обитания и выживания человечества, никакая система образования не имеет права задавать. И это в принципе правильно. Между тем, отмечают С.П. Иваненков, Л.Ь. Соколова, ставя сейчас задачу утверждения общечеловеческих ценностей как основы и цели воспитания, следует помнить о диалектическом единстве и взаимодействии уровней культуры к социальной организации общества и включенного в него индивида. То есть о трех уровнях социальной организации; региональноэтническом, общенациональном (державном) и общечеловеческом (мировом, планетарном). Понимать, что присвоение каждого последующего и более высокого уровня общности культуры невозможно без достаточной качественной сформированности предыдущего. Что «перескок» непременно есть признак и причина потенциального или актуального бескультурья. А также то, что определяющей основой, базой этого единства на современном историческом этапе развития общества является уровень национальноорганизованного сообщества, т.е. нация, страна, государство. Поэтому про16 149 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Социально-экономические процессы, происходящие в нашей стране и имеющие во многом драматичный и противоречивый характер, актуализируют проблему воспитания патриотизма, в частности у студентов высших военных учебных заведений. С уходом в прошлое целой эпохи произошло крушение системы ценностей, на которой воспитывалось молодое поколение. Общеизвестно, что слова «патриот» и «патриотизм» в общественном сознании граждан России, в том числе и военнослужащих, стали обретать негативный оттенок. Периодическая печать показывает примеры аморального поведения офицеров (кража и продажа оружия, взяточничество, выдача государственных секретов и другие преступления). Сегодня необходимы новые подходы к воспитанию патриотизма на основе утверждения общечеловеческих ценностей как цели воспитания. Следует помнить о диалектическом единстве и взаимодействии уровней культуры в социальной организации общества и включенного в него индивида, о трех уровнях социальной организации: регионально-этническом, общенациональном (державном) и общечеловеческом (мировом, планетарном). Присвоение каждого последующего и более высокого уровня общности культуры невозможно без достаточной качественной сформированное™ предыдущего. «Перескок» непременно есть признак и причина потенциального или актуального бескультурья. Определяющей основой, базой этого единства на современном историческом этапе развитая общества является уровень национально-организованного сообщества (нация, страна, государство). Поэтому проблема ответственности сегодня есть в первую очередь проблема гражданственности и патриотизма. Необходимость повышения уровня воспитанности патриотизма будущих офицеров обусловлена современными требованиями, затрагивающими все сферы жизни государства и Вооруженных Сил, спецификой воспитательной деятельности и закономерностью процесса профессиональнопедагогического становления личности будущего офицера. Обществу нужны |