|
Обобщив различные подходы к пониманию патриотизма мы выделили существенные признаки этого понятия. Во-первых, патриотизм, особенно если иметь в виду его возникновение и формирование, рассматривается как одно из высших чувств, которое впервые появляется в детском возрасте, развивается и обогащается в социальной, духовно-нравственной сферах жизни. Во-вторых, понимание высшего развития чувства патриотизма неразрывно связано с его действенностью, что в более конкретном плане проявляется в активной социальной деятельности, действиях и поступках, осуществляемых на благо Отечества. В-третьих, патриотизм как глубоко социальное по своей природе явление представляет собой не только суть жизни общества, но и источник его существования и развития, выступает как атрибут жизнеспособности, а иногда и выживаемости социума. В-четвертых, в качестве первоосновного субъекта патриотизма выступает личность, приоритетной социально значимой задачей, которой является осознание своей исторической, культурной, национальной, духовной и прочей принадлежности к Родине как высшего принципа, определяющего смысл и стратегию ее жизни, исполненной служения Отечеству. В-пятых, истинный патриотизм в его духовности. Патриотизм как возвышенное чувство, незаменимая ценность и неиссякаемый источник, важнейший мотив социально значимой деятельности наиболее полно проявляется в личности, социальной группе, достигшей высшего уровня духовнонравственного и культурного развития. Глубоко духовный в своей основе, патриотизм предполагает бескорыстное, вплоть до самопожертвования служение Отечеству, являющееся мерилом нравственности в оценке любой социальной деятельности, самого смысла человеческой жизни и ее предназначения. Воспитание патриотизма и гражданственности студента 36 |
Исследователи отмечают, что эффективность воспитания патриотизма оценивается по конечному результату, т.е. с точки зрения д о с т и ж е н и я тех целей, которые были поставлены и связанных с уточнением того, насколько полно и качественно организуется и осуществляется воспитание.(87, с. 110). Анализ литературы и практика воспитания патриотизма позволил нам выработать критерии и уровневые показатели воспитанности патриотизма у студентов военного ВУЗа (таблица №1). Результаты анализа отзывов из войск на деятельность выпускников Оренбургского Филиала Военного Университета, личный опыт и наблюдения на протяжении 16 лет показали, что уровень патриотизма студентов военного ВУЗа не всегда отвечает современным требованиям констатирующего эксперимента (смотри гл.2 §2). Итак, представляется возможным дать целостное определение этому личностному качеству. Патриотизм — одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущая всем сферам жизни общества и государства, являющаяся важнейшим духовным достоянием личности, характеризующая высший уровень ее развития и проявляющаяся в активнодеятельностной самореализации на благо Отечества. В качестве критериев воспитанности патриотизма могут выступать следующие аспекты: эмоциональный, деятельностный, гностический. Патриотизм, как категория педагогики, имеет уровни своего развития (высокий, средний, низкий). Обобщив различные подходы к пониманию патриотизма мы выделили существенные признаки этого понятия. Во-первых, патриотизм, особенно если иметь в виду его возникновение и формирование, рассматривается как одно из высших чувств, которое впервые появляется в детском возрасте, развивается и обогащается в социальной, духовно-нравственной сферах жизни. Во-вторых, понимание высшего развития чувства патриотизма неразрывно связано с его действенностью, что в более конкретном плане проявля29 ется в активной социальной деятельности, действиях и поступках, осуществляемых на благо Отечества. В-третьих, патриотизм как глубоко социальное по своей природе явление представляет собой не только суть жизни общества, но и источник его существования и развития, выступает как атрибут жизнеспособности, а иногда и выживаемости социума. В-четвертых, в качестве первоосновного субъекта патриотизма выступает личность, приоритетной социально значимой задачей, которой является осознание своей исторической, культурной, национальной, духовной и прочей принадлежности к Родине как высшего принципа, определяющего смысл и стратегию ее жизни, исполненной служения Отечеству. В-пятых, истинный патриотизм — в его духовности. Патриотизм как возвышенное чувство, незаменимая ценность и неиссякаемый источник, важнейший мотив социально значимой деятельности наиболее полно проявляется в личности, социальной фуппе, достигшей высшего уровня духовнонравственного и культурного развития. Глубоко духовный в своей основе, патриотизм предполагает бескорыстное, вплоть до самопожертвования служение Отечеству, являющееся мерилом нравственности в оценке любой социальной деятельности, самого смысла человеческой жизни и ее предназначения. 30 -Патриотизм, как глубоко социальное по своей природе явление, представляет собой не только грань жизни общества, но и источник его существования и развития, выступает как атрибут жизнеспособности, а иногда и выживаемости социума. -Одним из характерных проявлений патриотизма является принцип державности, отражающий специфику исторического развития нашего общества. На современном этапе развития российского общества возрождение патриотизма во многом ассоциируется в качестве важнейшего условия возрождения России как великой державы. Подтверждение тому, что эти идеи интериоризированы будущими офицерами, мы получали разными исследовательскими методами. «Первоосновой патриотизма выступает личность, осознающая свою историческую, культурную, национальную, духовную принадлежность к Родине; служение Отечеству, полагающая смыслом своей жизни» (группа 4). «Истинный патриотизм в его духовности. Патриотизм как возвышенное чувство, незаменимая ценность и источник, важнейший мотив социально значимой деятельности наиболее полно проявляется в личности, социальной группе, достигшей высшего уровня духовно-нравственного и культурного развития. Истинный, духовный в своей основе патриотизм предполагает бескорыстное, беззаветное вплоть до самопожертвования служение Отечеству, которое по своей значимости уступает лишь служению Богу» (группа 6). Эти данные мы получили, фиксируя высказывания из ответов студентов на экзаменах, в дискуссиях, целенаправленных беседах, выписывая фрагменты из рефератов, курсовых работ и др. Как видим, во фрагментах студентами указаны все структурные компоненты понятия «патриотизм» (чувство, ценность, мотив) и его сущностное свойство (духовность). Структурно-логическая модель процесса воспитания патриотизма студентов военного ВУЗа служила нам нормой, эталоном организации процесса. Мы постоянно соотносили наши воспитательные действия с компо100 |