Проверяемый текст
Дудко Андрей Владимирович. Воспитание патриотизма у студентов военных высших учебных заведений (Диссертация 2002)
[стр. 58]

дает воспитуемого к активной работе над собой, чтобы стать истинным патриотом своего Отечества.
Принцип опоры на положительное требует всяческой поддержки и развития хорошего не только в отдельном человеке, но и в коллективе.
Принцип единства, согласованности и преемственности
воспитательных воздействий.
Воспитательный процесс в военно-учебных заведениях осуществляют командиры (начальники), преподаватели.

Это обстоятельство требует согласования их действий, обеспечения единства в осуществлении задач воспитания патриотизма.
Только при дружной, согласованной работе, исключающей противоречащие друг другу действия воспитателей, можно рассчитывать на успех в воспитании патриотизма.
Единство и согласованность в деятельности всех воспитателей проявляется, прежде всего, в правильном понимании и толковании ими целей,
задач, принципов, методов, форм воспитания патриотизма у студентов военного вуза, требований, которые предъявляются к качеству воспитания патриотизма в современных условиях.
Согласованность необходима для разработки и осуществления единой педагогической позиции, линии поведения воспитателей по отношению к тому или иному студенту, учебной группе или микрогруппе.
Нарушение принципа единства, согласованности и преемственности приводит к всевозможным конфликтам, затрудняющим работу воспитателя и деятельность коллектива.
В
Тольяттинском Военном техническом институте накоплен положительный опыт согласования действий всех кафедр и преподавателей в воспитании и совершенствовании у студентов военного вуза качеств офицера-патриота своего Отечества.
Преемственность в воспитании патриотизма предполагает преемственную связь между военно-учебным заведением и средней общеобразовательной школой, связь командиров с родителями студентов военного вуза, сохранение, закрепление и развитие всего хорошего и положительного, что имеется в коллективе, что было в деятельности прежних воспитателей.

Пре58
[стр. 46]

Требовательность должна доводиться до возможного предела и повышаться в соответствии с ростом интеллектуальных и физических сил, развитием патриотизма студентов военного ВУЗа.
Справедливая педагогическая требовательность немыслима без проявления чуткости, заботы о студентах военного ВУЗа.
Там, где заботятся о них, результаты воспитания патриотизма лучше.
Принцип опоры на положительное.
В процессе воспитательной работы со студентами военного ВУЗа большое значение имеет опора на положительные качества личности и коллектива.
Обращаясь к положительным сторонам личности обучаемого, преподаватель развивает у него веру в свои силы, уважительное отношение к воспитателю и к его действиям и тем самым воспитывает у него патриотическое отношение к своей Родине, вооруженным силам.
Опора на положительное в человеке вовсе не означает примирение с его недостатками.
Стремление подмечать положительное в личности, культивировать его помогает успешнее бороться с отрицательными чертами характера обучаемого, искоренять негативное в его сознании и поведении, побуждает воспитуемого к активной работе над собой, чтобы стать истинным патриотом своего Отечества.
Принцип опоры на положительное требует всяческой поддержки и развития хорошего не только в отдельном человеке, но и в коллективе.
Принцип единства, согласованности и преемственности
воспитательных воздействий.
Воспитательный процесс в военно-учебных заведениях осуществляют командиры (начальники), преподаватели.

Эго обстоятельство требует согласования их действий, обеспечения единства в осуществлении задач воспитания патриотизма.
Только при дружной, согласованной работе, исключающей противоречащие друг другу действия воспитателей, можно рассчитывать на успех в воспитании патриотизма.
Единство и согласованность в деятельности всех воспитателей проявляется, прежде всего, в правильном понимании и толковании ими целей,
за45

[стр.,47]

дач, принципов, методов, форм воспитания патриотизма у студентов военного ВУЗа, требований, которые предъявляются к качеству воспитания патриотизма в современных условиях.
Согласованность необходима для разработки и осуществления единой педагогической позиции, линии поведения воспитателей по отношению к тому или иному студенту, учебной группе или микрогруппе.
Нарушение принципа единства, согласованности и преемственности приводит к всевозможным конфликтам, затрудняющим работу воспитателя и деятельность коллектива.
В
Оренбургском филиале Военного Университета войсковой ПВО накоплен положительный опыт согласования действий всех кафедр и преподавателей в воспитании и совершенствовании у студентов военного ВУЗа качеств офицера-патриота своего Отечества.
Преемственность в воспитании патриотизма предполагает преемственную связь между военно-учебным заведением и средней общеобразовательной школой, связь командиров с родителями студентов военного ВУЗа, сохранение, закрепление и развитие всего хорошего и положительного, что имеется в коллективе, что было в деятельности прежних воспитателей.

Преемственная связь осуществляется также между военно-учебными заведениями, войсковыми частями, куда направлены для службы офицеры-выпускники.
Единство и преемственность воспитания патриотизма достигается также на основе реализации требований воинских уставов, организационнометодических указаний, изучения опыта Великой Отечественной войны, новых достижений теории и практики в военной области.
Большое значение для выработки единства действий имеют систематическое овладение военнопедагогическими и психологическими знаниями, организация обмена опытом, его обобщение и распространение, обсуждение вопросов воспитания на ученых советах, методических конференциях, заседаниях кафедр.
Принципы воспитания патриотизма, о которых идет речь, составляют теоретико-прикладную основу воспитательной деятельности, один из источников формирования педагогической позиции, педагогического мышления и творческого подхода к вопросам воспитания патриотизма.
Как 46

[Back]