|
сматривают как принижение их самостоятельности. Преподавателю следует разъяснять ошибочность такого взгляда. Подражание один из способов усвоения социального опыта. Каждое новое поколение людей, вступая в жизнь, неизбежно вынуждено усвоить все лучшие достижения культуры, социальной жизни. Следование положительному примеру, сознательное усвоение образцов человеческого опыта облегчают процесс становления новых поколений. В новой обстановке человек всегда испытывает потребность в примере, в образце, он настойчиво ищет их, равняет по ним свои поступки и дела. Подражание как психологическое явление в индивидуальной жизни человека проходит различные ступени развития, начиная с копирования родителей, старших, учителей до высокой степени сознательности и творческого отношения к выбору примера, его критической оценки, переработки и усвоения. Сознательное, глубоко осмысленное подражание не противоречит самостоятельности, не унижает личного достоинства и не подавляет творчество личности. Важно, чтобы деятельность человека не сводилась к одному лишь подражанию, и само подражание было не механическим, слепым, а сознательным, осуществлялось с учетом конкретных условий, целей и задач деятельности. Положительный пример обладает большой воспитательной силой. Он является, как уже отмечалось, носителем социальных ценностей. И если люди осознают ценностную сторону примера, видят в нем то, что соответствует их потребностям, интересам, целям, они следуют этому примеру, заражаются им. Мужество, героизм, подвиги в борьбе за интересы нашего народа, за защиту Отечества не только возбуждают восхищение, но и поднимают желание следовать доброму примеру. Пример товарища является стимулирующим фактором, так как возбуждает соревнование, желание совершенствоваться, добиваться более высоких результатов в учебе, труде, не только равняться на пример, но и превзойти его. 81 |
Подражание — один из способов усвоения социального опыта. Каждое новое поколение людей, вступая в жизнь, неизбежно вынуждено усвоить все лучшие достижения культуры, социальной жизни. Следование положительному примеру, сознательное усвоение образцов человеческого опыта облегчают процесс становления новых поколений. В новой обстановке человек всегда испытывает потребность в примере, в образце, он настойчиво ищет их, равняет по ним свои поступки и дела. Подражание как психологическое явление в индивидуальной жизни человека проходит различные ступени развития, начиная с копирования ребенком родителей, старших, учителей до высокой степени сознательности и творческого отношения к выбору примера, его критической оценки, переработки и усвоения. Сознательное, глубоко осмысленное подражание не противоречит самостоятельности, не унижает личного достоинства и не подавляет творчество личности. Важно, чтобы деятельность человека не сводилась к одному лишь подражанию, и само подражание было не механическим, слепым, а сознательным, осуществлялось с учетом конкретных условий, целей и задач деятельности. Положительный пример обладает большой воспитательной силой. Он является, как уже отмечалось, носителем социальных ценностей. И если люди осознают ценностную сторону' примера, видят в нем то, что соответствует их потребностям, интересам, целям, они следуют этому примеру, заражаются им. Мужество, героизм, подвиги в борьбе за интересы нашего народа, за защиту Отечества не только возбуждают восхищение, но и поднимают желание следовать доброму примеру. Пример товарища является стимулирующим фактором, так как возбуждает соревнование, желание совершенствоваться, добиваться более высоких результатов в учебе, труде, не только равняться на пример, но и превзойти его. 69 |