критериев выступают следующие оценочные положения: ценностный, операциональный, интеллектуальный критерии. Подготовка студента военного вуза как патриота своего Отечества понимается нами как социально-педагогическая система, представляющая собой совокупность взаимосвязанных содержательно целевых модулей, методов и форм. Системообразующим компонентом в воспитании патриотизма выступает цель: воспитать компетентного офицера-патриота своего Отечества, владеющего способами самопознания, самовоспитания и способного передать этот инструментарий другому. Педагогическими условиями воспитания студента военного вуза как патриота своего Отечества выступают: стимулирование мотивации студентов к профессии российского офицера; включение в содержание воспитания патриотизма героических традиций Российских Вооруженных Сил и общечеловеческих ценностей; преподаватель в процессе патриотического воспитания, наряду с традиционными методами, активно применяет гуманитарные технологии и личностно-развивающие методики: целенаправленная беседа, диалог, творческие задания, представляющие совокупность мер в образовательном процессе, обеспечивает достижение целей воспитания патриотизма. Реализация данных педагогических условий, доказательности их эффективности в форме патриотизма посвящена вторая глава нашего исследования. 88 |
Практическая значимость исследования состоит в разработке спецкурса «Содержание и методы воспитания патриотизма будущих офицеров» и научно методических рекомендаций для преподавателей и командиров подразделений по воспитанию студентов военных ВУЗов как патриотов своей Родины и Вооруженных Сил РФ, которые используются в ВУЗах и системе повышения квалификации преподавателей ВУЗов. Основные положения, выносимые на защиту: «Патриотизм» это интегративное личностное качество включающее в свою структуру наряду с деятельностным и гностическим компонентами, нравственное и социальное чувство, чувство безмерной любви к своему народу, гордости за него, переживание за его успехи и горечи, за победы и поражения. Патриотизм — одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущая всем сферам жизни общества и государства, являющаяся важнейшим духовным достоянием личности, характеризующая высший уровень ее развития и проявляющаяся в активно-деятельностной самореализации на благо Отечества, Воспитание патриотизма проходит диагностический, собственно воспитания патриотизма и результативно-оценочный этапы, Эффективность воспитания патриотизма будущих офицеров обеспечивается комплексом педагогических условий: • обеспечивается стимулирование мотивации студентов к профессии российского офицера; • содержание воспитания патриотизма строится на героических традициях Российских Вооруженных Сил и общечеловеческих ценностях; • преподаватель в процессе патриотического воспитания, наряду с традиционными методами активно применяет гуманитарные технологии и личностно-развивающие методики: целенаправленная беседа, диалог, творческие задания. • содержание воспитания патриотизма строится на героических традициях Российских Вооруженных Сил и общечеловеческих ценностях; • преподаватель в процессе патриотического воспитания, наряду с традиционными методами активно применяет гуманитарные технологии и личностно-развивающие методики: целенаправленная беседа, диалог, творческие задания; представляют собой совокупность мер в учебно-воспитательном процессе, которые должны обеспечить достижение целей воспитания патриотизма. Одна из важнейших и актуальных проблем, позволяющих правильно выстроить ценностные ориентиры воспитания патриотизма граждан России, личного состава армии и флота, это проблема формирования нового образа государственно-патриотической идеологии, определения путей её воздействия на укрепление духовного потенциала Вооружённых Сил. 78 |