Проверяемый текст
Косова, Мария Анатольевна. Формирование рефлексивных умений в процессе профессиональной подготовки социальных работников (Диссертация 2003)
[стр. 106]

Человек на своем жизненном пути включается в многообразные виды деятельности (их перечень может меняться в зависимости от исторических, социальных, экономических и т.д.
условий и индивидуальной судьбы).
Содержание каждой сказывается на его личностном развитии, формируя, корректируя те или иные личностные структуры, качества, черты личности.
Деятельность, таким образом, может быть понята только через возникновение и удовлетворение потребности.
В этой связи деятельность выступает одновременно и как процесс удовлетворения существующей, и как создание новой потребности.
Человеческая, деятельность, порожденная необходимостью удовлетворения потребности, является уже не только процессом изменения и создания нового объекта, но и процессом изменения человеческой личности.
Человек соотносит свои потребности с запросами и нуждами других людей, профессиональных групп, рассматривает их по отношению к принятым нормам и правилам.
Между субъектом и объективными условиями потенциально заложен противоречивый характер отношений, объясняемый как уровнем развития субъекта, так и условиями его жизни и деятельности.
Разрешение указанного противоречия обеспечивает самодвижение, саморазвитие личности
[166].
Личностно-деятельностный подход акцентирует внимание процесса формирования рефлексивных умений будущих социальных работников на становление студента как активного субъекта, реализующего в учебном процессе
свои способ жизнедеятельности и свою личностную сущность.
Важно, чтобы в учебном процессе для будущих специалистов были созданы условия для самостоятельного определения и осознания мотивов, целей, выбора средств своей деятельности, рефлексии результатов; а также осуществлялся перевод учебных и профессиональных проблем в жизненно важные проблемы студента.
Необходимо, чтобы отношения преподавателей со студентами строились на основе открытости, доверия, диалога
[95].
Следует помнить, что студент состоится как профессионал только в том
случае, если он будет владеть своей деятельностью и будет способен ее осуществлять уже в про
[стр. 85]

Человек на своем жизненном пути включается в многообразные виды деятельности (их перечень может меняться в зависимости ог исторических, социальных, экономических и т.д.
условий и индивидуальной судьбы).
Содержание каждой сказывается на его личностном развитии, формируя, корректируя те или иные личностные структуры, качества, черты личности.
Деятельность, таким образом, может быть понята только через возникновение и удовлетворение потребности.
В этой связи деятельность выступает одновременно и как процесс удовлетворения существующей, и как создание новой потребности.
Человеческая деятельность, порожденная необходимостью удовлетворения потребности, является уже не только процессом изменения и создания нового объекта, но и процессом изменения человеческой личности.
Человек соотносит свои потребности с запросами и нуждами других людей, профессиональных групп, рассматривает их по отношению к принятым нормам и правилам.
Между субъектом и объективными условиями потенциально заложен противоречивый характер отношений, объясняемый как уровнем развития субъекта, так и условиями его жизни и деятельности.
Разрешение указанного противоречия обеспечивает самодвижение, саморазвитие личности
[193].
Личностно-деятельностный подход акцентирует внимание процесса формирования рефлексивных умений будущих социальных работников на становление студента как активного субъекта, реализующего в учебном процессе
свой способ жизнедеятельности и свою личностную сущность.
Важно, чтобы в учебном процессе для будущих специалистов были созданы условия для самостоятельного определения и осознания мотивов, целей, выбора средств своей деятельности, рефлексии результатов; а также осуществлялся перевод учебных и профессиональных проблем в жизненно важные проблемы студента.
Необходимо, чтобы отношения преподавателей со студентами строились на основе открытости, доверия, диалога
[120].
Следует помнить, что студент состоится как профессионал только в том
85

[Back]