Проверяемый текст
Косова, Мария Анатольевна. Формирование рефлексивных умений в процессе профессиональной подготовки социальных работников (Диссертация 2003)
[стр. 115]

В ходе нашего исследования использовался метод анкетирования, при котором сбор данных основан на опросе людей, он предназначен для проведения широкомасштабного сбора информации.
Ценность анкетирования состоит в том, что оно помогает выявить характерные затруднения, установить причины обнаруженных недостатков и затруднений, определить уровень знаний студентов по проблеме.
Методы беседы и интервьюирования дают возможность получить информацию посредством вербальной коммуникации исследователя и респондента.
Метод оценки тех или иных сторон действительности экспертами важное средство изучения педагогического труда.
В данном исследовании этот метод применим для оценки и установления уровня
сформированности рефлексивных умений студентов в процессе обучения.
Параллельно с экспертной оценкой целесообразно использовать метод самооценки своего уровня знаний и умений в ходе проведения самодиагностики собственной деятельности.
Знания и научные факты, полученные на основе эмпирических методов познания, предполагают определенную мысленную обработку данных.
Поэтому важную роль в данной работе играет анализ и синтез полученной в результате опытно-экспериментальной работы информации.
Анализ и синтез означают процессы мысленного разложения целого на части и обратного соединения частей в целое, что позволяет видеть разные стороны и свойства явлений и процессов, охватить изучаемый предмет всесторонне.

Аналитическая деятельность сопровождается операциями сравнения и абстракции.
Определяя содержание педагогического обеспечения процесса формирования рефлексивных умений у будущих социальных работников на этапе вузовского обучения нельзя не отметить, что сам термин «обеспечение» в педагогической литературе встречается довольно редко.
Его чаще применяют в других отраслях деятельности, указывая на нормативно-правовое обеспечение (право), программно-технологическое обеспечение (информатика), фи
[стр. 94]

В данной работе проводятся констатирующий и формирующий эксперименты, различные по своему исследовательскому назначению.
Констатирующий эксперимент организуется с целью выявления состояния исследуемого объекта, а формирующий связан с проверкой гипотезы, методики обучения будущих специалистов социальной работы рефлексивным знаниям и умениям.
В ходе нашего исследования использовался метод анкетирования, при котором сбор данных основан на опросе людей, он предназначен для проведения широкомасштабного сбора информации.
Ценность анкетирования состоит в том, что оно помогает выявить характерные затруднения, установить причины обнаруженных недостатков и затруднений, определить уровень знаний студентов по проблеме.
Методы беседы и интервьюирования дают возможность получить информацию посредством вербальной коммуникации исследователя и респондента.
Метод оценки тех или иных сторон действительности экспертами важное средство изучения педагогического труда.
В данном исследовании этот метод применим для оценки и установления уровня
сформированное™ знаний и умений студентов в процессе обучения.
Параллельно с экспертной оценкой целесообразно использовать метод самооценки своего уровня знаний и умений в ходе проведения самодиагностики собственной деятельности.
Знания и научные факты, полученные на основе эмпирических методов познания, предполагают определенную мысленную обработку данных.
Поэтому важную роль в данной работе играет анализ и синтез полученной в результате опытно-экспериментальной работы информации.
Анализ и синтез означают процессы мысленного разложения целого на части и обратного соединения частей в целое, что позволяет видеть разные стороны и свойства явлений и процессов, охватить изучаемый предмет всесторонне.

[Back]