В ходе нашего исследования использовался метод анкетирования, при котором сбор данных основан на опросе людей, он предназначен для проведения широкомасштабного сбора информации. Ценность анкетирования состоит в том, что оно помогает выявить характерные затруднения, установить причины обнаруженных недостатков и затруднений, определить уровень знаний студентов по проблеме. Методы беседы и интервьюирования дают возможность получить информацию посредством вербальной коммуникации исследователя и респондента. Метод оценки тех или иных сторон действительности экспертами важное средство изучения педагогического труда. В данном исследовании этот метод применим для оценки и установления уровня сформированности рефлексивных умений студентов в процессе обучения. Параллельно с экспертной оценкой целесообразно использовать метод самооценки своего уровня знаний и умений в ходе проведения самодиагностики собственной деятельности. Знания и научные факты, полученные на основе эмпирических методов познания, предполагают определенную мысленную обработку данных. Поэтому важную роль в данной работе играет анализ и синтез полученной в результате опытно-экспериментальной работы информации. Анализ и синтез означают процессы мысленного разложения целого на части и обратного соединения частей в целое, что позволяет видеть разные стороны и свойства явлений и процессов, охватить изучаемый предмет всесторонне. Аналитическая деятельность сопровождается операциями сравнения и абстракции. Определяя содержание педагогического обеспечения процесса формирования рефлексивных умений у будущих социальных работников на этапе вузовского обучения нельзя не отметить, что сам термин «обеспечение» в педагогической литературе встречается довольно редко. Его чаще применяют в других отраслях деятельности, указывая на нормативно-правовое обеспечение (право), программно-технологическое обеспечение (информатика), фи |
В данной работе проводятся констатирующий и формирующий эксперименты, различные по своему исследовательскому назначению. Констатирующий эксперимент организуется с целью выявления состояния исследуемого объекта, а формирующий связан с проверкой гипотезы, методики обучения будущих специалистов социальной работы рефлексивным знаниям и умениям. В ходе нашего исследования использовался метод анкетирования, при котором сбор данных основан на опросе людей, он предназначен для проведения широкомасштабного сбора информации. Ценность анкетирования состоит в том, что оно помогает выявить характерные затруднения, установить причины обнаруженных недостатков и затруднений, определить уровень знаний студентов по проблеме. Методы беседы и интервьюирования дают возможность получить информацию посредством вербальной коммуникации исследователя и респондента. Метод оценки тех или иных сторон действительности экспертами важное средство изучения педагогического труда. В данном исследовании этот метод применим для оценки и установления уровня сформированное™ знаний и умений студентов в процессе обучения. Параллельно с экспертной оценкой целесообразно использовать метод самооценки своего уровня знаний и умений в ходе проведения самодиагностики собственной деятельности. Знания и научные факты, полученные на основе эмпирических методов познания, предполагают определенную мысленную обработку данных. Поэтому важную роль в данной работе играет анализ и синтез полученной в результате опытно-экспериментальной работы информации. Анализ и синтез означают процессы мысленного разложения целого на части и обратного соединения частей в целое, что позволяет видеть разные стороны и свойства явлений и процессов, охватить изучаемый предмет всесторонне. |