Проверяемый текст
Титаренко, Сергей Алексеевич; Педагогическая диагностика профессиональной деятельности командиров учебных подразделений вузов ГПС МЧС России (Диссертация 2005)
[стр. 115]

проведены 3 лекций и 4 совещания на уровне управления, 8 лекций и 13 совещаний в подразделениях ОВД.
Также были проведены: деловая игра па тему: «Организация и проведение педагогической диагностики в период аттестации»; круглый стол с анализом вопросов по достижению объективности и надежности результатов педагогической диагностики деятельностного и личностного компонентов профессионализма сотрудников ОВД.
В результате 86% участников (руководители подразделений, члены аттестационных комиссий) опытпо-экспернменталыюй работы отметили, что это способствовало расширению спектра и углублению теоретических знаний должностных лиц по проблеме педагогической диагностики, иавьЕков и умений, обеспечивающих эффективное диагностирование профессионализма сотрудников О В Д в период их аттестации.
Как показала опытно-экспериментальная работа, важную роль в развитии и активном распространении научно-теоретического знания о предмете диагностирования и фундаментальных положениях педагогической диагностики играет разработка учебных пособий,
методических рекомендаций, теоретических трудов, статей, докладов, сообщений и других научно-методических материалов в данной области.
Результаты бесед с
руководителями подразделений свидетельствуют, что для 73% это направление совершенствования профессиональной деятельности является важным, способствует углубленному пониманию проблемы, детальному и всестороннему вскрытию противоречий и отысканию путей эффективного применения педагогической диапюстики в кадрово-воспитательЕЮЙ работе.
В ходе разработки экспериментальной модели педагогической
диагностЕЕКИ было определено, что одним из о с е е о в н ы х факторов влияния на педагогическуЕо диагностику профессионализма сотрудников О В Д выступает внсш ееяя среда, представляЕОщая собой совокупЕюсть детерминированньЕх и стохастических воздействий, приводящих либо к повьЕшению, либо сниж сееиео эффективности осуществления как педагогической диапю стики, так и самой профессиональной деятельности.
К 115
[стр. 154]

профессиональной деятельности командиров учебных подразделений» и др., осуществлялось их обсуждение на семинарах, заседаниях совета факультета, служебных совещаниях и инструктажах.
В ходе исследования были проведены 4 лекции на вузовском и факультетском уровнях, 4 совещания на факультете инженеров пожарной безопасности Санкт-Петербургского института ГПС МЧС России.
Также на этом факультете были проведены: деловая игра на тему: «Организация и проведение педагогической диагностики на факультете и курсах»; круглый стол с анализом вопросов по достижению объективности и надежности результатов педагогической диагностики на основе метода расстановки приоритетов.
В результате 58% участников опытно-экспериментальной работы отметили, что это способствовало расширению спектра и углублению теоретических знаний должностных лиц по проблеме педагогической диагностики, навыков и умений, обеспечивающих эффективное диагностирование профессиональной деятельности командиров учебных подразделений вузов ГПС МЧС России.
Как показала опытно-экспериментальная работа, важную роль в развитии и активном распространении научно-теоретического знания о предмете диагностирования и фундаментальных положениях педагогической диагностики играет разработка учебных пособий,
теоретических трудов, статей, докладов, научных отчетов, сообщений и других научнометодических материалов в данной области.
Результаты бесед с
командирами учебных подразделений свидетельствуют, что для 63% это направление совершенствования профессиональной деятельности является важным, способствует углубленному пониманию проблемы, детальному и всестороннему вскрытию противоречий и отысканию путей эффективного применения педагогической диагностики в образовательном процессе.
В ходе разработки экспериментальной модели педагогической
диагностики было определено, что одним из основных факторов влияния на педагогическую диагностику профессиональной деятельности командиров

[Back]