|
должностных лиц О В Д высказываются за более активное использование в О В Д такого направления совершенствования аттестации сотрудников О В Д и и педагогической диагностики их профессионализма. Проведенное исследование в О В Д М В Д России, а также аналогичные исследования, выполненные в военно-учебных заведениях, позволяют заключить о недостаточной информатизации деятельности руководителей подразделений в данЕюм направлении. К ак полагает свыше 94% из опрошенных руководителей подразделений О ВД важным путем улучшения ситуации в этом вопросе является более активное использование новых информационных технологий в кадровой работе. Сопутствующим направлением повышения активности руководителей О ВД в развитии научно-теоретических основ педагогической диагностики является посещение и заимствование позитивного опыта в других ведомствах, с целью ознакомления с существующими научными наработками, изучения практики применения педагогического диагностирования в целях совершенствования профессиональной деятельности и кадрового (управленческого) состава. Как представляется, в русле концепции кадровой политики М В Д России требуется усиление взаимодействия О ВД, учебных заведений и научных центров М В Д России как между собой, так и с другими военными и гражданскими вузами, имеющими мощный научный потенциал, научнотехническую базу и научную продукцию в плане педагогической диагностики профессионализма. Проведенное исследование, беседы с руководителями О В Д М В Д России позволяют выделить следующие пути расширения такого сотрудничества: совместное обсуждение направлений научных исследований по частным и комплексным задачам педагогической диагностики; 120 |
159 доведению информации по проблеме педагогической диагностики с последующим их обсуждением на факультетском, а затем и вузовском уровне. В данном аспекте очень важным является творческое изучение, объективное и критическое осмысление опыта применения педагогической диагностики в военных, гражданских, зарубежных вузах. Данные бесед с офицерами свидетельствуют о проявлении достаточно высокого интереса к информационным сообщениям подобного рода. Практически 100% должностных лиц вуза ГПС МЧС России высказываются за более активное использование в вузе такого канала совершенствования профессиональной деятельности и её педагогической диагностики. Проведенное исследование в вузах ГПС МЧС России, а также аналогичные исследования, выполненные в военно-учебных заведениях1 , позволяют заключить о недостаточной информатизации деятельности командиров учебных подразделений в данном направлении. Как полагает свыше 94% из опрошенных командиров учебных подразделений вузов ГПС МЧС России важным путем улучшения ситуации в этом вопросе является более активное использование вузами доступа к базам данных по линии новых информационных технологий на основе INTERNET. Сопутствующим направлением повышения активности вузовских коллективов в развитии научно-теоретических основ педагогической диагностики является посещение вузов других ведомств, ПИИ с целью ознакомления с существующими научными наработками, изучения практики применения педагогического диагностирования в целях совершенствования профессиональной деятельности командного (управленческого) и преподавательского составов вузов, планирования и организации 1 См.: Муравлев Д.П. Совершенствование образовательного процесса ВУЗа на основе новых информационных технологий: Дисс.... канд. пса. наук, М.: ВУ, 1999. 160 сотрудничества с представителями других вузов. Как представляется, в русле концепции кадровой политики МЧС России требуется усиление взаимодействия вузов, учебных заведений и центров МЧС России как между собой, так и с другими военными и гражданскими вузами, имеющими мощный научный потенциал, научно-техническую базу и научную продукцию. Проведенное исследование, беседы с постоянным составом вузов ГПС МЧС России позволяют выделить следующие пути расширения такого сотрудничества: совместное обсуждение направлений научных исследований по частным и комплексным задачам педагогической диагностики; совместное издание и популяризацию научно-методических материалов по проблеме педагогической диагностики в вузах; обмен передовым опытом в области совершенствования педагогической деятельности на основе педагогического диагностирования. Исследование вопросов активизации научно-исследовательских работ в области развития теории педагогической диагностики профессиональной деятельности командиров учебных подразделений вузов ГПС МЧС России показывает, что одними из основных проблем, которые требуют своего первоочередного изучения в рамках проведения НИР, являются: повышение мотивации руководства вузов, факультетов и самих командиров учебных подразделений к эффективному осуществлению педагогической диагностики; совершенствование процедур педагогической диагностики на основе применения новых информационных технологий; совершенствование критериальной системы оценки профессиональной деятельности. Таким образом, результаты опытно-экспсриментачьной работы свидетельствуют о том, что целенаправленное научно-методическое обеспечение процедур педагогической диагностики, выступающее приоритетным путем её реализации и совершенствования, возможно на |