Проверяемый текст
ЖУКОВ Игорь Александрович; ПСИХОЛОГИЯ АТТЕСТАЦИИ РУКОВОДЯЩИХ КАДРОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ МВД РОССИИ (Диссертация 2004)
[стр. 154]

профессиональной этики при анализе и использовании результатов педагогической диагностики.
Заключительный подраздел третьей главы диссертации включает результаты экспериментальной оценки инновационных технологий аттестации сотрудников О В Д при выдвижении на вышестоящую должность.
В основу этой части исследования легла комплексно-целевая программа, представляющая собой взаимосвязь структурных и функциональных элементов, реализующих информационно-аналитическое, психологическое обеспечение процесса аттестации, подчиненных целям формирования у сотрудников О В Д профессионализма служебной деятельности.
В
ходе реализации комплексно-целевой программы аттестации были использованы следующие четыре основных ее технологии информационноаналитического обеспечения всех участников аттестации необходимой кадрово-управленческой информацией; оценки основных профессиональноважных качеств и уровня должностного соответствия сотрудников О В Д ; кадрово-управленческих и организационных воздействий на коллектив, сотрудников ОВД; обратной связи.
Результаты исследования показали, что применение инноваций педагогической диагностики в период аттестации сотрудников О В Д привело к статистически достоверному улучш ению таких показателей как "удовлетворенность аттестацией", "реализация кадрово-управленческих и психологических возможностей аттестации", "объективность аттестации" и "реализация личностно-ориентированного взаимодействия".
Кроме того, по результатам анкетирования
участников аттестации достоверно повысились воспитательные возможности аттестации в плане "профессионального роста руководителей” , "повышения профессиональной компетентности руководителей", включая их "психологическую подготовленность к проведению аттестации".
Результаты оценки П В К сотрудников О В Д контрольной и экспериментальной групп после проведения основного этапа аттестации.
154
[стр. 294]

Для оценки эффективности предложенных инноваций аттестации руководителей ОВД были сформированы контрольная и экспериментальная группы.
В ЭГ вошло 73 человека (63 руководителя как аттестуемых и 10 руководителей ОВД, проводивших аттестацию) и 84 в КГ (62 руководителя как аттестуемых и 12 руководителей ОВД, проводивших аттестацию).
В основу этой части экспериментального исследования легла комплексно-целевая программа, представляющая собой взаимосвязь структурных и функциональных элементов, реализующих информационноаналитическое, психологическое обеспечение процесса аттестации, подчиненных целям формирования у руководителей ОВД профессионализма служебной деятельности.
В
качестве структурных элементов комплексно-целевой программы, как было указано ранее, были выделены: цели, психологическая информация; организация процесса аттестации и кадрово-управленческих решений; формы, методы, способы психологического воздействия на руководителей ОВД и служебные коллективы; деятельность руководителей (начальников) подразделений; контроль и самоконтроль в процессе аттестации.
Важным элементом этой программы являлось информационно-психологическая поддержка всех участников процесса аттестации.
В ходе реализации комплексно-целевой программы аттестации были использованы следующие четыре основных ее технологии: технология информационно-аналитического обеспечения всех участников аттестации необходимой кадрово-управленческой информацией.
Для этого использовались специализированные базы данных с кадровой информацией, разработанные с нашим участием в СЗ и СК УВДТ и обеспечивающие информационную поддержку различных должностных лиц;

[стр.,299]

трудностей, которые испытывают в период аттестации руководители, проводящие аттестацию и руководители ОВД как аттестуемые.
Таблица 33 Сравнительный анализ результатов анкетирования руководителей ОВД (коэффициент интенсивности) Оцениваемый параметр КГ ЭГ Р< 1.Удовлетворенность аттестацией 0.4408 0.7514 0.01 2.
Профессиональный рост аттестуемых руководителей 0.3118 0.6232 0.01 3.Повышение профессиональной компетентности руководителя 0.2760 0.5640 0.05 4.Психологическая подготовленность руководителя к проведению аттестации 0.2870 0.4248 0.05 5.Реализация кадрово-управленческих и психологических возможностей аттестации 0.3236 0.6212 0.01 б.Реализация личностно-ориентированного взаимодействия с аттестуемым 0.3049 0.5124 0.05 7.
Объективность проведения аттестации 0.4326 0.7245 0.01 Однако, приведенные в таблицах 32 и 33 данные свидетельствую о том, что применение описанных виде инноваций в период аттестации руководителей ОВД привело к статистически достоверному улучшению таких показателей как "удовлетворенность аттестацией", "реализация кадрово-управленческих и психологических возможностей аттестации", "объективность аттестации" и "реализация личностно-ориентированного взаимодействия".
Кроме того, по результатам анкетирования
всех участников аттестации того, достоверно повысились воспитательные возможности аттестации в плане "профессионального роста руководителей", "повышения профессиональной компетентности руководителей", включая их "психологическую подготовленность к проведению аттестации".

[Back]