|
условий совершенствования педагогической диагностики в ходе аттестации сотрудников О ВД М В Д России. Основными задачами экспериментального исследования были определены: проведение констатирующего эксперимента по выявлению состояния педагогической диагностики профессионализма сотрудников О В Д при выдвижении их на вышестоящие должности; определение методики проведения экспериментального исследования; разработка модели и обоснование принципов педагогической диагностики профессионализма сотрудников О В Д при выдвижении их на вышестоящие должности; проверка модели педагогической диагностики, включая педагогическую диагностику деятельностного и личностного компонентов профессионализма сотрудников О В Д в период их аттестации на вышестоящие должности; сравнительный анализ разработанной модели и типовых систем оценки, используемых в оценке кадров при выдвижении на вышестоящие должности по их эффективности; определение путей совершенствования педагогической диагностики профессионализма сотрудников О В Д при аттестации на вышестоящие должности. Опытно-экспериментальная работа включала три этапа: 1) первый этап (2001 2002 гг.) изучение практики использования диагностических процедур по оценке профессионализма (успешности профессиональной деятельности и личностных (психологических) качеств) сотрудников О ВД при выдвижении на вышестоящие должности в рамках констатирующего эксперимента. Были определены и уточнены цели, задачи и гипотеза опытно-экспериментальной работы. Разработаны и апробированы основЕ!ые составляющие модели педагогической диагностики профессионализма сотрудников О В Д с примеЕЕением пробЕюго варианта 6 8 |
92 оптимизированного состава экспертной группы, математического аппарата с использованием метода расстановки приоритетов, а также выявление и апробацию основных путей и условий совершенствования педагогической диагностики в вузе ГГ1С МЧС России. Основными задачами экспериментального исследования были определены: проведение констатирующего эксперимента по выявлению состояния педагогической диагностики профессиональной деятельности командиров учебных подразделений в вузе ГПС МЧС России; определение методики проведения экспериментального исследования; разработка опытно-экспериментальной модели педагогической диагностики профессиональной деятельности командиров учебных подразделений в вузе ГПС МЧС России, определение критериев и показателей её эффективности; проверка опытно-экспериментальной модели педагогической диагностики; сравнительный анализ разработанной модели и типовых систем оценки, используемых в образовательном процессе вузов ГПС МЧС России по их эффективности; определение путей совершенствования педагогической диагностики профессиональной деятельности командиров учебных подразделений в вузах ГПС МЧС России. Опытно-экспериментальная работа включала три этапа: 1) первый этап (2001 2002 гг.) изучение практики использования диагностических процедур по оценке профессиональной деятельности командиров учебных подразделений в вузах ГПС МЧС России в рамках констатирующего эксперимента. Были определены и уточнены цели, задачи и гипотеза опытно-экспериментальной работы. Разработаны и апробированы |