|
78 Содержание, методика, оргаиизацип П С Принципы ПД; критерии, показатели оценки профессионализма Методы сбора, обработки, оценки и интерпретации диагностической информации; методики педагогической диагностики Субъекты ПД Руководство ОВД Руководители подразделени й ОВД Должностные лица, привлекаемые к провелению ПД в ходе аттестации I Предмет ПД Профессионализм (деятельностный, Л И Ч Н О С Т Н Ы Й Г ( 1 М П Г > и ^ U T K I^ Объект ПД Сотрудники ОВД при выдвижении иа Вышестоящую Результат ПД Данные об уровне профессионализма Анализ результатов ПД Требования к руководящим кадрам ОВД Рис.З. Модель педагогической диагностики профессионализма сотрудников ОВД при выдвижении на вышестоящую должность ДОСТОЙНЫХ для выдвижения кандидатов, совершенствование кадрового потенциала М В Д России. Исходя из определенной цели, основными задачами педагогической диагностики профессионализма сотрудников О В Д при выдвижении на вышестоящие должности являются: 1) оценка деятельностного компонента профессионализма сотрудников О ВД и получение руководством и его аттестационной комиссией достоверной и надежной диагностической информации о качестве |
104 интерпретации данных педагогической диагностики (как параметры модели); результаты диагностирования (как выходная информация в модели). Цели ПД Принципы ПД; критерии, показатели оценки профессионал ыюП деятельности Содержание, методика, организация _ 11£,1агогичсекай-Д11аг.1тстцкиШ ЛА_ Методы сбора, обработки, оценки и интерпретации диагностической информации; методики педагогической диагностики Руководители подразделений avia Должностные лица привлекаемые к проведению ПД Результат ПД Данные об уровне профессиональной деятельности Объект ПД Командиры учебных подразделении Анализ результатов П Д 1___1 __t___L Требования к подготовке кадров ГПС МЧС Рис. 7. Модель педагогической диагностики профессиональной деятельности командиров учебных подразделений Обобщенная структура модели представлена на рис. 7. Опираясь в исследовании на основные положения теории педагогической диагностики, результаты анализа вузовской практики диагностирования, а такж е требования к подготовке кадров ГПС МЧС России, целью педагогической диагност ики профессиональной деят ельност и командиров учебны х подразделений вузов I I I C М Ч С России 105 является совершенствование образовательного процесса в вузе, обеспечение требуемого уровня подготовки слушателей и курсантов как будущих сотрудников ГПС МЧС России, профессиональное и личностное развитие командиров учебных подразделений вузов ГПС МЧС России. Исходя из определенной цели, основными задачами педагогической диагностики профессиональной деятельности командиров учебных подразделений вузов ГПС М ЧС России являются: 1) выявление уровня профессионализма командиров учебных подразделений и получение руководством вуза и его подразделений достоверной и надежной диагностической информации о качестве профессиональной деятельности командиров; 2) определение динамики развития профессионализма командиров учебных подразделений и его влияния на эффективность подготовки обучающихся в вузе на основе накопления в вузе (его подразделениях) диагностической информации, позволяющей осуществлять коррекцию профессиональной деятельности, образовательного процесса; 3) развитие мотивации командиров учебных подразделений к совершенствованию профессиональной деятельности и проведению педагогической диагностики; 4) оказание индивидуальной и коллективной помощи в позитивном изменении уровня профессионализма командиров учебных подразделений, их профессиональном и личностном развитии. Принимая в модели в качестве объекта педагогической диагностики командиров учебных подразделений вузов ГПС МЧС России, а в качестве предмета его профессиональную деятельность. В указанной системе субъектом педагогической диагностики выступают: руководство вуза, должностные лица вышестоящих органов и другие внешние по отношению к вузу (подразделению) лица, привлекаемые к выполнению диагностических мероприятий, должностные лица отделов и служб вуза, его подразделений. |