|
означающий меру освоения производства и доступность предоставляемых благ для пользования; нравственный, определяющий уровень сформированное™ интересов, убеждений, мотивов деятельности. Существуют три уровня потребительской культуры: оптимальный, завышенный, заниженный. Таким образом, суть потребительской культуры в том, чтобы качественно удовлетворять разумные потребности человека, обеспечивающие его развитие и благополучную жизнь. С одной стороны, это явление социальное: государство (общество) должно гарантировать права человека на потребление определенного уровня благ, с другой оно имеет личностный смысл: каждый использует блага по-разному в соответствии со своими убеждениями, мотивами и волевыми качествами. Ссылаясь на ст. 3 новой редакции Федерального закона «О защите прав потребителей», в которой отмечается реализация права потребителей на просвещение, что подразумевает адаптацию нового поколения россиян к условиям рынка, защита их от недобросовестных продавцов, производителей, исполнителей, ряд авторов предлагают ввести для У Ш -Х классов новый учебный курс «Потребитель в экономике». Актуальность данного курса в школе объясняется тем, что в настоящее время нет специального предмета, изучая который школьники приобрели бы знания, необходимые им в современной жизни: о разумном потребительском поведении, о специфике потребления в условиях рыночной экономики. Данный курс мог бы помочь учащимся овладеть современными знаниями в области прав человека, умениями и навыками грамотного поведения и защиты прав в различных рыночных ситуациях в соответствии с законами Российской Федерации. По потребительскому образованию учащихся были опубликованы: сборник методических рекомендаций для работы в V II V III классах средней школы «Потребительское образование и воспитание» (перевод с немецкого) [86]; учебно-практическое пособие «Защита прав потребителей» [133]; концепция и программа курса «Потребительское образование» [55]. В общеобразовательной школе в настоящее время нет специального предмета, изучая который ш кольники приобрели бы знания, необходимые им в со |
удовлетворение материальных и духовных потребностей человека, т. е. совпадение или равенство всех этих «хочу», «могу» и «надо». Потребительская культура это исторически сложившийся определенный уровень развития потребностей человека и общества в целом, возможность их разумного удовлетворения при соответствующем уровне защиты прав потребителей государством и другими организациями. Защита прав потребителей одна из важнейших задач государства в условиях рыночной экономики, и эта проблема достойна того, чтобы занять должное место в содержании школьного образования. Авторы считают (В. Д. Симоненко, Т. А. Степченко), что потребительская культура включает в себя два аспекта: материальный, означающий меру освоения производства и доступность предоставляемых благ для пользования; нравственный, определяющий уровень сформированности интересов, убеждений, мотивов деятельности. Существуют 3 уровня потребительской культуры: оптимальный, завышенный, заниженный (389,45-49). Таким образом, суть потребительской культуры в том, чтобы качественно удовлетворять разумные потребности человека, обеспечивающие его развитие и благополучную жизнь. С одной стороны, это явление социальное: государство (общество) должно гарантировать права человека на потребление определенного уровня благ, с другой оно имеет личностный смысл: каждый использует блага по-разному в соответствии со своими убеждениями, мотивами и волевыми качествами. Ссылаясь на ст. 3 новой редакции Федерального закона «О защите прав потребителей», в которой отмечается реализация права потребителей на просвещение, что подразумевает адаптацию нового поколения россиян к условиям рынка, защита их от недобросовестных продавцов, производителей, исполнителей (121), ряд авторов предлагают ввести для УШ-Х классов 118 новый учебный курс «Потребитель в экономике». Актуальность данного курса в школе объясняется тем, что в настоящее время нет специального предмета, изучая который школьники приобрели бы знания, необходимые им в современной жизни, о разумном потребительском поведении, о специфике потребления в условиях рыночной экономики. Данный курс мог бы помочь учащимся овладеть современными знаниями в области прав человека, умениями и навыками грамотного поведения и защиты прав в различных рыночных ситуациях в соответствии с законами Российской Федерации. По потребительскому образованию учащихся были опубликованы: сборник методических рекомендаций для работы в 7-8 классах средней школы Потребительское образование и воспитание (перевод с немецкого) (342); учебно-практическое пособие Защита прав потребителей (483); концепция и программа курса «Потребительское образование» (196). В общеобразовательной школе в настоящее время нет специального предмета, изучая который школьники приобрели бы знания, необходимые им в современной жизни: о разумном потребительском поведении, о специфике потребления в условиях рыночной экономики. В то же время в экономически развитых странах человек с детства привыкает к рыночной среде «обитания», и эта сфера начинает воспитывать его в духе предприимчивости. В этих странах накоплен огромный опыт в бизнесе. В России же, делающей лишь первые шаги на пути к рынку, реальная жизнь, опережая наши знания, ставит множество проблем, которые приходится решать впервые. И поэтому необходимо воспользоваться опытом других стран, чтобы усвоить уроки рынка, не повторять чужих ошибок и не порождатьсвои. Молодой человек, овладевая курсами «Основы экономики», «Основы маркетинга», «Планирование карьеры» и др., учится адекватно оценивать 119 |