|
номика» с деловой компьютерной игрой «Моделирование экономики и менеджмента» хотели многие российские школы. Основная задача образовательной программы «Достижения молодых» экономическое образование молодежи, а главная цель создание целостной системы экономического образования школьников с I по XI класс. Наибольшее распространение получила программа для обучения школьников IX-XI классов основам рыночной экономики и практического бизнеса «Прикладная экономика». Программа рассчитана на 102 учебных часа и включает в себя теоретическую часть, практикум «школьная компания» и компьютерную программу «Моделирование экономики и менеджмента». С момента первого издания в 1983 году более 5 млн. американских школьников прошли обучение по программе «Прикладная экономика» организации Junior Achievement. Эта программа была создана коллективом педагогов, психологов и учеиых-экономистов под руководством доктора Тарольда Т. Шапиро, президента Пенсильванского университета, чтобы помочь школьникам понять экономическую теорию свободного рынка и дать некоторые практические навыки в управлении предприятием в системе частного предпринимательства. Учебник и сборник заданий дают необходимую базовую информацию, а общение с консультантом-бизнесменом, организацией школьной компании и управление ей, участие в компьютерной управленческой игре помогают школьникам лучше понять взаимосвязи между экономической теорией и предпринимательством. Успех программы в США способствовал ее распространению еще в 23 странах, где ее изучают как школьники старших классов, так и студенты университетов. Программа доказала, что она может успешно использоваться не только в странах, где преимущества рыночной экономики признаны недавно, но и там, где механизмы, позволяющие рынку успешно работать, существуют давно. В России программа «Прикладная экономика» впервые появилась в 1992 году и быстро завоевала популярность в общеобразовательных учебных заведениях. Основными нареканиями со стороны российских педагогов было то, что она «настроена на работу в «родной» американской экономической среде, в осо97 |
преподавателям и. студентам вузов, предпринимателям и всем интересующимся вопросами экономики (Д. Н. Хайман); некоторые интересны тем, что участвует в развитии и организации новых форм хозяйственной и предпринимательской деятельности в России (Э. Дж. Долан, Д. Линдсей) и другие. В 1993 году выходят учебные и практические пособия, предназначенные для широкого крута лиц начинающих предпринимательскую деятельность: как начать и вести собственный бизнес, финансы в малом бизнесе и др.. Следующим этапом, после проведенного маркетингового исследования спроса на новый образовательный продукт, американцами на российский рынок была предложена известная экономическая образовательная программа некоммерческой корпорации «Достижения молодых» (Junior Achievement). В отсутствии российских учебников, пособий новый образовательный продукт стал очень популярным в России. Грамотно проведенная реклама способствовала широкому ее распространению. Приобрести комплект учебника «Прикладная экономика» с деловой компьютерной игрой «Моделирование экономики и менеджмента» хотели многие российские школы. Основная задача образовательной программы «Достижения молодых» экономическое образование молодежи, а главная цель создание целостной системы экономического образования школьников с 1 по 11 класс. Наибольшее распространение получила программа для обучения школьников 9-11 классов основам рыночной экономики и практического бизнеса «Прикладная экономика». Программа рассчитана на 102 учебных часа и включает в себя теоретическую часть, практикум «школьная компания» и компьютерную программу «Моделирование экономики и менеджмента». С момента первого издания в 1983 году более 5 млн. американских школьников прошли обучение по программе «Прикладная экономика» организации Junior Achievement. Эта программа была создана коллективом 83 педагогов, психологов и ученых-экономистов под руководством доктора 'Гарольда Т. Шапиро, президента Пенсильванского университета, чтобы помочь школьникам понять экономическую теорию свободного рынка и дать некоторые практические навыки в управлении предприятием в системе частного предпринимательства. Учебник и сборник заданий дают необходимую базовую информацию, а общение с консультантом-бизнесменом, организацией школьной компании и управление ей, участие в компьютерной управленческой игре помогают школьникам лучше понять взаимосвязи между экономической теорией и предпринимательством. Успех программы в США способствовал ее распространению еще в 23 странах, где ее изучают как школьники старших классов, так и студенты университетов. Программа доказала, что она может успешно использоваться не только в странах, где преимущества рыночной экономики признаны недавно, но и там, где механизмы, позволяющие рынку успешно работать, существуют давно. В России программа «Прикладная экономика» впервые появилась в 1992 году и быстро завоевала популярность в общеобразовательных учебных заведениях. Основными нареканиями со стороны российских педагогов было то, что она «настроена на работу в «родной» американской экономической среде, в особой экономической культуре, а Россия страна уникальная, имеющая свою образовательную культуру, традиции и национальное достоинство. Национальные традиции системы образования требуют к себе уважения, что не всегда имеется в переводах экономических терминов и понятий. Примеры, приводимые в тексте пособия, характерны и типичны для экономической истории США и возникают трудности в поиске российских аналогов, которые были бы понятны для учащихся школ и гимназий. 84 года программа оценивается независимой исследовательской фирмой. В предисловии к российскому изданию президент и исполнительный директор «Junior Achivyment Inc» Карл Флемне отметил: «... программа была создана для того, чтобы помочь школьникам понять экономическую теорию свободного рынка и дать некоторые практические навыки в управлении предприятием в системе частного предпринимательства... Программа доказала, что она может с успехом использоваться как в странах, где преимущества экономики только-только признаны, так и там, где мотивы и механизмы, позволяющие рынку успешно работать, давно существуют» (344, 3). В Приложении 8 приведено содержание программы «Прикладная экономика фирмы «Junior Achievement» Первыми учебниками по экономической теории, появившимися на российском рынке, были учебники американских авторов. Поэтому действующий сегодня стандарт экономического образования (Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего и среднего (полного) образования) является несколько модифицированным вариантом аналогичного американского стандарта. С 1-го по 12-й классы для школ США разработан стандарт экономического образования, в котором определен перечень экономических «концепций», который последовательно из года в год изучается американскими школьниками, что отражено в Приложении 9. Сравнительная характеристика организации экономического образования в Германии, Великобритании, США, России приведены в таблице 2.4. Анализ представленных зарубежными авторами концепций экономического образования, учебников и пособий позволяет выделить следующие основные подходы: прагматический. Определяющим фактором экономической подготовки школьников является ориентация на рынок труда (американский); 172 |