|
располагало. Эти общества открывали школы, курсы, профессиональные и ремесленные училища, организовывали посреднические бюро для приискания занятий нуждающимся в работе женщинам. Так, Московским Обществом распространения практических знаний между образованными женщинами были открыты школы и курсы кройки и шитья, рукоделий с мастерскими при них, кулинарная школа со столовой, школы черчения, и. рисования, коммерческого счетоводства, курсы каллиграфии, стенографии и машинописи (см. приложение № 3). Всего в учебных заведениях, открытых с 1889 по 1912 гг., прошли обучение более 9 тысяч женщин. Начало его работы вызвало своеобразную запись от 20 января 1888 г. в дневнике Татьяны Львовны Толстой, старшей дочери писателя, внимательно следящей за событиями в родном городе: «Говорят, в Москве устраивается общество, цель которого обучать девушек и женщин разным практическим наукам: кройке, шитью, стряпне и т.д. Я непременно поступлю, если увижу, что это будет серьезно поставлено, а не будет модное учреждение для флиртов и свиданий...» Впоследствии Т.Л. Толстая действительно стала членом Общества распространения практических знаний.1 Такие же курсы по обучению кулинарному искусству, машинописи, стенографии, переплетному мастерству, столовую с платными и бесплатными обедами для нуждающихся организовало в Нижнем Новгороде аналогичное общество, открывшееся в 1914 г. Женскому образованию уделяли большое внимание и другие общества: ставившие своей целью борьбу за равноправие женщин: женские общества взаимной помощи, благотворительные организации, которые также открывали различные учебные заведения, устраивали вы ставка и съезды. Так, вопросам женского образования была посвящена работа одной из четырех секций I Всероссийского женского съезда, созванного в 1908 г. 155 1С\тсот«на-Толстая Т.Л. Дневник. М., 1979. С. 161. |
44 — общества и организации общепросветительного характера и те, которые ставили своей целью содействие разным видам образования; — научно—педагогические общественные организации, ставившие целью разработку вопросов педагогической теории и совершенствования школьной практики; —профессиональные педагогические организации, способствовавшие объединению учителей, защите их юридических и гражданских прав, повышению их культурного и профессионального уровня. Все большее распостранение приобретали просветительные общества, ставившие своей задачей развитие женского образования. Уже в 70 —80 годах XIX века появились московские о б щества воспитательниц и учительниц (1870) и распространения практических знаний между образованными женщинами (1887), Екатеринославское общество попечительства о женском образовании (1872), Тифлисское общество взаимного вспоможения учительниц и воспитательниц) 1885) и др. Позднее были основаны Московское общество улучшения участи женщин (1899), Общество содействия женскому сельскохозяйственному образованию в Петербурге (1899) с отделениями в Киеве, Харькове, Туле, С аратове, Ставрополе и других городах. Эти общества открывали школы, курсы, профессиональные и ремесленные училища, организовывали посреднические бюро для приискания занятий нуждающимся в работе женщинам. Т ак,М осковским Обществом распространения практических знаний между образованными женщинами были открыты школы и курсы кройки и шитья, рукоделий с мастерскими при них, кулинарная школа со столовой, школы черчения и рисования, коммерческого счетоводства, курсы каллиграфии, стенографии и машинописи и 45 другие учебные заведения, в которых с 1889 по 1912 г. прошли обучение более 9 тысяч женщин. Начало его работы вызвало своеобразную запись от 20 января 1888 года в дневнике Татьяны Львовны Толстой, старшей дочери писателя, внимательно следящей за событиями в родном городе:" Говорят, в Москве устраивается общество, цель которого — о б учать девушек и женщин разным практическим наукам: кройке, ши тью, стряпне и т.д. Я непременно поступлю, если увижу, что это будет серьезно поставлено, а не будет модное учреждение для флиртов и свиданий...” (171.С.161.). Впоследствии Т.Л.Толстая действительно стала членом Общества распространения практических знаний). Такие же курсы по обучению кулинарному искусству, м ашинописи, стенографии, переплетному мастерству, столовую с платными и бесплатными обедами для нуждающихся организовало в Нижнем Новгороде аналогичное общество, открывшееся в 1914 году. Ж енскому образованию уделяли большое внимание и другие общества: ставившие своей целью борьбу за равноправие женщин, женские общества взаимной помощи, благотворительные организации, которые также открывали различные учебные заведения, устраивали выставки и съезды. Так, вопросам женского образования была посвящена работа одной из четырех секций 1 |