|
правительством. Параллельно с общественными собраниями официальные совещания руководителей профессиональных и технических школ собирало и МНП, тем самым пытаясь не выпустить из-под своего контроля решение проблем профессионально-технического образования рабочих. I съезд русских деятелей по техническому и профессиональному образованию (27 декабря 1889г. 6 января 1890 г.) был проведен в С.Петербурге. На нем присутствовало 1076 делегатов из 80 крупнейших городов России. Среди его участников были И.А. Анопов, А.Г. Неболсин, И.А. Стебут, А.Н. Страннолюбский. На съезде работало четыре отделения: II отделение обсуждало вопросы среднего и низшего технического и ремесленного образования, III занималось проблемами сельскохозяйственного образования, IV женского профессионального образования. Результатом работы IV отделения были опубликованные доклады участников: А.И. Коробовой «О подготовке мастериц в профессиональной школе и в магазине», И.Н. Михайлова «Какие общеобразовательные предметы должны входить в курс профессиональных женских училищ», доклады С.А. Давыдовой, Е.Н. Янжул, В.И. Навозова, и других.1 К трудам IV отделения съезда вышло приложение, составленное Н.М. Корольковым, «Профессиональные и специальные женские школы в России и преподавание рукоделия в общеобразовательных учебных заведениях».2 Принимающими участие в работе IV отделения было принято обращение в совет Съезда об устройстве музея или особого отделения женских рукоделий при существующем уже в Соляном Городке Художественнопромышленном музее.3 II съезд русских деятелей (декабрь 1895г. январь 1896г.) состоялся в Москве. В его работе принимали участие 1750 делегатов, работали 13 1Первый съезд русских деятелей по техническому я профессиональному образованию в России. Труды. IV отделение техническое профессиональное образование. СПб. 1890. С. 20. 2 Корольков Н.М. Профессиональные и специальные женские школы в России. СПб. 1890, С. 200. 3Первый съезд русских деятелей по техническому образованию в России. СПб., 1890. С. 138. 164 |
72 техников, занимающихся изучением проблем рациональной о р ганизации профессионально-технического образования рабочих, зародилось убеждение в необходимости согласования усилий, обмена опытом, установления контакта с правительством в деле подготовки квалифицированных промышленных кадров. Функцию объединения общественных сил стали брать на себя различного рода съезды, занявшие важное место среди самодеятельных форм консолидации общественности и служившие своеобразным катализатором взглядов и настроений русской интеллигенции. Одним из направлений деятельности общественности явился созыв и организация съездов и совещаний по профессиональному * образованию. Важной заслугой ПК при РТО была организационная работа при подготовке трех съездов русских деятелей по техническому и профессиональному образованию. Члены ПК брали на себя н только ходатайства о разрешении съездов, учреждении организационных комитетов, но и финансирование, организацию и ведение их, печатание трудов, сами выступали с докладами, участвовали в дискуссиях, а по окончании съездов согласовывали резолюции и ходатайства в правительственных органах. Из созываемых по инициативе РТО представительных со браний общественности в 90 —е — 900 —е годы особое значение в становлении теории и практики профессионально-технического образования имели три съезда русских деятелей по техническому и профессиональному образованию. В этот же период состоялся ряд отраслевых, промышленных и сельскохозяйственных съездов. Позже отдельные вопросы обсуждались на педагогических съездах, открытие которых упорно откладывалось правительством. П араллельно с общественными собраниями официальные совещания руководителей профессиональных и технических школ собирало и 73 МНП, тем самым пытаясь не выпустить и з -п о д своего контроля решение проблем профессионально-технического образования рабочих. I съезд русских деятелей по техническому и профессиональному образованию (27 декабря 1889г. — 6 января 1890 г.) был проведен в С —Петербурге. На нем присутствовало 1076 делегатов из 80 крупнейших городов России. Среди его участников были И.А. Анопов, А.Г. Неболсин, И.А. Стебут, А.Н. Страннолюбский. На съезде работало четыре отделения: I—е обсуждало вопросы общей педагогики, школьной гигиены, коммерческого образования и технического рисования, 2 —е — вопросы среднего и низшего технического и ремесленного образования, 3 —е занималось проблемами сельскохозяйственного образования, 4 —е — женского профессионального образования. Результатом работы IV отделения были опубликованные доклады участников: А.И. Коробовой "О подготовке мастериц в профессиональной школе и в магазине”, И.Н. Михайлова " Какие общеобразовательные предметы должны входить в курс проф ессиональных женских училищ", доклады С.А. Давыдовой, Е.Н. Янжул, В.И. Навозова, и других.(45.с.20). К трудам IV отделения съезда вышло приложение, составленное Н.М. Корольковым, " Профессиональные и специальные женские школы в России и преподавание рукоделия в общеобразовательных учебных заведениях" (124.с.200). Принимающими участие в работ? IV отделения было принято обращение в совет Съезда об устройстве музея или особого отделения женских рукоделий при существующем уже в Соляном Городке Художественно —промышленном музее.(45.с. 138). II съезд русских деятелей (декабрь 1895г. — январь 1896г.) состоялся в Москве. В его работе принимали участие 1750 делегатов, работали 13 секций: высших учебных заведений, реальных 176 114. Иванов. Школы и курсы для ф абричнорабочих./Техническое образование. 1903, N 7, с.25 —33. 115. Иванов И. Курсы для рабочих и техническое образование./Техническое образование. —1895, N 4, с.239 —242. 116. Историко —статистический очерк общего и специального образования в России, (под ред. А.Г. Неболсина) —Спб., 1883, П, 259с. 117. Каблуков H.A. О значении профессионального образования при экономических условиях России./Русская мысль. — 1888, кн. 1 -2 , с.68 —69. 118. Кальманович A.A. Претензии к женскому движению вообще и к I Всероссийскому женскому съезду в частности. Несколько слов о книге г— жи Коллонтай "Социальные основы женского вопроса”. — Спб., 1910, Изд. "Посев", с.36. 119. Каитерев П.Ф. Дидактические очерки. П .1915, —330 с. 120. Клинген И. Роль женщины как образованной сельской хозяйки в обновлении русской деревни. Доклад Обществу со действия женского сельскохозяйственного образования. 20 ноября 1903 года. — Спб., 1903, —52с. 121. Коллонтай А.М. Социальные основы женского вопроса. Спб., 1909, Изд. "Посев", 120 с. 122. Коллонтай А.М. Избранные статьи и речи. — М., 1972, — 430 с. 123. Корольков Н.М. Краткий обзор деятельности Постоянной Комиссии по техническому и профессиональному образованию за последние 25 лет. — Спб., 1897, — 16 с. 124. Корольков Н.М. Профессиональные и специальные женские школы в России. — Спб., 1890,-200 с. 125. Корольков Н.М. Краткий обзор деятельности Постоянной комиссии по техническому образованию. — Спб., 1912,—94 с. |