|
заведений. Таким образом, к концу XIX века в России сложились определенные типы профессионально-технических учебных заведений, готовящих специалистов для различных отраслей промышленности и сельского хозяйства. Первая попытка разработать классификацию профессиональнотехнических учебных заведений была сделана в 1889 г. И.Л. Аноповым в труде «Опыт систематического обозрения материалов к изучению современного состояния среднего и низшего технического и ремесленного образования в России». В основу этой классификации был положен не совсем характерный для специального образования признак: объем общего образования, которое давали специальные учебные заведения. Выбор указанного критерия объясняется, в известной мере, тем обстоятельством, что по целям, задачам, уровню специального образования эти специальные учебные заведения были в то время настолько различны, что объединить их по каким-либо из этих признаков было очень трудно. Сам И.А. Анопов писал, что его классификация, «быть может, не отвечающая строгим требованиям, произведена на основании наиболее выдающихся типичных особенностей общих всем заведениям каждой отдельной группы».1 Из современных исследователей классификация специальных учебных заведений рассматриваемого периода была дана А.Н. Веселовым. В основу своей классификации он положил основное назначение учебного заведения: 1) средние технические школы и училища (для подготовки техников, помощников инженеров по руководству производством); 2) низшие технические школы и училища (для подготовки младшего технического персонала, мастеров, механиков и других); 3) ремесленные школы и училища (для подготовки квалифицированных рабочих и ремесленников). 1Лиопов И.Л. Опыт систематического обозрения материалов к изучению современного состояния среднего и низшего технического и ремесленного образования. СПб., 1889. С. 3. 45 |
172 70. Абрамов Я.В. Частная женская воскресная школа в Харькове и воскресная школа вообще. — Харьков, 1896. —56с. 71. Абрамов Я.В. Хроника народного образования/Русская школа. — 1890. — Т. II. N 9 —с.168—178. 72. Амфитеатров A.A. Ж енщина в общественных движениях России. — Спб., 1906. Изд. Гоппе Г.Д. — 34с. 73. Андреев Е.Н. Обзор деятельности русского технического общества по техническому образованию, представленный общему собранию общества. 25 марта 1872. — Спб., 1872 — 19 с. 74. Андреев Е.Н. Проект женской учительской профессиональной школы. — Спб., 1880, —15с. ♦ 75. Андреев Е.Н. Школьное дело в России. Наши общие и специальные школы. — Сиб., 1882. —232с. 76. Анзимирова М.Н. Причины нравственной физиономии женщины. Исторический очерк приложением обзора статей по женскому вопросу. — Спб., 1901. Изд. П.П. Сойкина — 295 с. 77. Апопов И.А. Опыт систематического обозрения материалов к изучению современного состояния среднего и низшего технического и ремесленного образования. — Спб., 1889. — 556 с. 78. Анопов И.А. Современное состояние среднего и низшего технического и ремесленного образования в России. Речь, произнесенная управляющим отделением промышленных училищ МНП И.А. Аноповым 28 декабря 1895г., в день открытия в Москве II съезда русских деятелей по техническому и профессиональному образованию. — Спб., 1895. — 12 с. 79. Анопов И.А. По вопросу об открытии промышленных училищ. — Сиб., 1891. — 14 с. 80. Аргамакова М.П. Систематический обзор преподавания рукоделий и ремесел. Спб., 1898. Изд. "Польза" 50 с. |