|
его как активной нравственной личности к реальным отношениям с людьми. Другая группа нравственных качеств, которой Каптерев придает не меньшее значение, связана с внутренней самостоятельностью и ответственностью личности, формируемым в детском возрасте на основе дисциплинированности и послушания. Это положение было развито педагогом в статье «О детском послушании» (1901). Каптерев отмечает, что мотивы требования послушания детей со стороны родителей многообразны, однако главный состоит в том, что дети не могут достаточно сознательно управлять собой и своими поступками. Послушание присуще ребенку, поскольку в его основе лежит подр ажание и ориентация на авторитет взрослых. В этой связи Каптерева интересуют причины детского непослушания, которые он усматривает скорее в ошибках воспитания, чем в самом ребенке. Одна из таких причин несоответствие требований со стороны р одителей психологическим особенностям детского возраста. Становление личности ребенка характеризуется постоянным ростом самостоятельн ости, расширением внутренней автономии от окружающих. Не учитывать это значит вступать в противоречие с объективным процессом индив идуального развития ребенка, которое приводит к возникновению ко нфликтов между детьми и родителями. Непослушание становится формой утверждения ребенком своей самостоятельности, он воспринимает требования со стороны родителей как нечто неоправданное и вызывающее пр отест. Поэтому Каптерев отмечает, что «родительские разум и волы дол жны быть не чем-то чуждым дитяти, посторонним, а внутреннею сущн остью самого же дитяти, они должны сливаться с ходом его душевной жизни и развития, составлять одно целое с ним» (106, 261). Воля родит елей ограничивает свободу ребенка, а в их требованиях не все может быть понятным ему. Однако важно, чтобы не было подавления личности р е129 |
-127не меньшее значение, связана с внутренней самостоятельностью и ответственностью личности, Формируемым в детском возрасте на основе дисциплинированности и послушания. Это положение было развито педагогом в статье "О детском послушании" С1901). П. Ф. Каптерев отмечает, что причины требования послушания детей со стороны родителей многообразны, однако главная в том, что дети пока не могут управлять собой и своими поступками. Послушание присуще ребенку, поскольку в его основе лежит подражание и ориентация на авторитет взрослых. Поэтому Каптерева интересуют причины детского непослушания, которые он усматривает скорее в ошибках воспитания, чем в самом ребенке. Одна из таких причин несоответствие требований со стороны родителей психологическим особенностям детского возраста. Становление личности ребенка характеризуется постоянным расширением самостоятельности, возрастанием внутренней автономии от окружающих. Не учитывать это значит вступать в противоречие с объективным процессом индивидуального развития, которое приводит к возникновению конфликтов между детьми и родителями. Непослушание становится формой утверждения ребенком своей самостоятельности, воспринимающим требования со стороны родителей как нечто неоправданное и вызывающее протест. Поэтому Каптерев отмечает, что "родительские разум и воля должны быть не чем-то чуждым дитяти, посторонним, а внутреннею сущностью самого же дитяти, они должны сливаться с ходом его душевной жизни и развития, составлять одно целое с ним" (106,261). Воля родителей ограничивает свободу ребенка, а в их требованиях не все может быть понятным ему. Однако важно, чтобы не было подавления личности ребенка. Послушание не должно препятствовать естественному росту и развитию детской самостоятельности. Наиболее распространенной ошибкой в большинстве семей Каптерев считает многочисленные необоснованные запреты, ограничиваю |