|
бенка. Послушание не должно препятствовать естественному росту и развитию детской самостоятельности. Наиболее распространенной ошибкой в большинстве семей Каптерев считает многочисленные необоснованные запреты, ограничивающие свойственные детскому возрасту подвижность, любознательность, общ ительность («не бегай», «не вертись», «не трогай это», «не приставай с в опросами», «не мешай взрослым», «не вмешивайся в разговор» и т.д.). Источник этих запретов удобство взрослых. Давать приказания легко и просто, послушание ребенка приятно для родителей. Однако их поведение как завоевателей вызывает возмущение, протест. Непослушание это бунт ребенка против подавления его воли, в котором виноваты только р одители. С этой точки зрения непослушание не есть проявление детского упрямства. Упрямством отличаются больше родители, чем дети. Ведь «упрямство есть противление таким требованиям, которые выполнить ребенку вполне возможно, но которые он не желает выполнять по какимлибо мотивам. Невыполнение же требований, противных природе ребе нка, есть просто невозможность, а не упрямство, и настаивание на выполнении таких требований свидетельствует лишь о неразумии и упрямстве взрослых» (106, 271). Таким образом, причина непослушания детей заключается чаще всего в ошибках самих родителей, не учитывающих психо-физиологические особенности детского возраста. Среди других причин Каптерев называет непонимание или очень смутное понимание ребенком смысла приказания, которое поэтому не производит впечатления и легко забывается. Дети проявляют непослуш ание, когда запреты направлены против какого-либо удовольствия. Среди ошибок родителей ученый отмечает также непоследовательность, не систематичность требований, игнорирование психолого-физиологических особенностей развития ребенка. Нередко детям воспрещается то, что раньше разрешалось и невыполнение нового запрета расценивается роди130 |
-127не меньшее значение, связана с внутренней самостоятельностью и ответственностью личности, Формируемым в детском возрасте на основе дисциплинированности и послушания. Это положение было развито педагогом в статье "О детском послушании" С1901). П. Ф. Каптерев отмечает, что причины требования послушания детей со стороны родителей многообразны, однако главная в том, что дети пока не могут управлять собой и своими поступками. Послушание присуще ребенку, поскольку в его основе лежит подражание и ориентация на авторитет взрослых. Поэтому Каптерева интересуют причины детского непослушания, которые он усматривает скорее в ошибках воспитания, чем в самом ребенке. Одна из таких причин несоответствие требований со стороны родителей психологическим особенностям детского возраста. Становление личности ребенка характеризуется постоянным расширением самостоятельности, возрастанием внутренней автономии от окружающих. Не учитывать это значит вступать в противоречие с объективным процессом индивидуального развития, которое приводит к возникновению конфликтов между детьми и родителями. Непослушание становится формой утверждения ребенком своей самостоятельности, воспринимающим требования со стороны родителей как нечто неоправданное и вызывающее протест. Поэтому Каптерев отмечает, что "родительские разум и воля должны быть не чем-то чуждым дитяти, посторонним, а внутреннею сущностью самого же дитяти, они должны сливаться с ходом его душевной жизни и развития, составлять одно целое с ним" (106,261). Воля родителей ограничивает свободу ребенка, а в их требованиях не все может быть понятным ему. Однако важно, чтобы не было подавления личности ребенка. Послушание не должно препятствовать естественному росту и развитию детской самостоятельности. Наиболее распространенной ошибкой в большинстве семей Каптерев считает многочисленные необоснованные запреты, ограничиваю -128щи е свойственные детскому возрасту подвижность, любознательность, общительность ("не бегай", "не вертись", "не трогай это", "не приставай с вопросами", "не мешай взрослым", "не вмешивайся в разговор" и т. д. ). Источник этих запретов удобство взрослых. Давать приказания легко и просто, послушание ребенка приятно для родителей. Однако их поведение как завоевателей вызывает возмущение, протест. Непослушание это бунт ребенка против подавления его воли, в котором виноваты только родители. С этой точки зрения непослушание не есть проявление детского упрямства. Упрямством отличаются больше родители, чем дети. Ведь "упрямство есть противление таким требованиям, которые выполнить ребенку вполне возможно, но которые он не желает выполнять по каким-либо мотивам. Невыполнение же требований, противных природе ребенка, есть просто невозможность, а не упрямство, и настаивание на выполнении таких требований свидетельствует лишь о неразумии и упрямстве взрослых" (106,271). Таким образом, причина непослушания детей заключается чаще всего в ошибках самих родителей, не учитывающих психо-Физиологические особенности детского возраста. Среди других причин Каптерев называет непонимание или очень смутное понимание ребенком смысла приказания, которое поэтому не производит впечатления и легко забывается. Дети проявляют непослушание, когда запреты направлены против какого-либо удовольствия. Среди ошибок родителей ученый отмечает также непоследовательность, несистематичность требований, игнорирование психолого-Физиологических особенностей развития ребенка. Нередко детям воспрещается то, что раньше разрешалось и невыполнение нового запрета расценивается родителями как непослушание, хотя для ребенка это всего лишь привычный образ действий. Наконец, грубой ошибкой родителей является отсутствие единства требований в семье. Выполнение ребенком требований одного из взрослых дру |