|
ми адаглаши и поддерживает обычный уровень социальною функционировашя с незначительными отклонениями от нормы. Настоящий кризис для личности наступает, KOIда чрезмерный поток эмоций мешает индивидууму разрешать проблемы обычны* ми методами. Как следствие, настроение падает ещё больше до такой степени, что невозможным становится действовать так же эффективно, как и до возникновения проблемы. Iкшому настоящим кризис это больше чем временный спад настроения; д о нарушение возможносш дейсгвовать эффективно, как результат эмоционального расстройства Человек, действительно переживающий кризис не в состоянии эффективно решать проблемы. Если человек может эффективно решить проблемы, даже если он или она переживает эмоциональный спад. тогда можно сказать, что личность не в состоянии кризиса, но вовлечена «обычный процесс решения своих проблем. Именно дезортани'зация личности и неэффективное решение проблем составляют неотьемпемые условия поведения личности в процессе профессиональных кризисов. Э.Ф. Зеер (97) при определении психологических особенностей кризисов прос)ессионального становления выделил следующие стадии этого процесса: оптации, профессиональногообразования и подготовки, профессиональной здалтаттии, первичной и вторичной профессионализации и масперсгва. Согласноопределению кризисов, Iю mi тениюЭ.Ф. Зеера, iтереходо годной стадии кдругой порождает нормативные кризисные явления. Рассмотрим их психологические особенности, следуя логике профессионального стамоплсния. Автор выделил следующие кризисы: • (застадии оп тации при формпрокатiни iсрофсосио!татьных намерений ilaojuo даются кршисыучебно-прсхрессионапьнойориентации и профессиональноговыбора, • iтаclодни профоссис>наiыюге)образования и подготовки кризисревими икоррекциипрофессиональноговыбора; • на стадии профессиисальной адаптации кризиспрофессиональных экспектацищпри этом возможны два варианта разрешения кризиса: конструктивный: активизация профессиональных усилий по скорейшей адаптации и приобретению опыта pals |
Слово кризис происходит от греческого krinein —«решать(ся)». Китайский иероглиф, обозначающий кризис, объединяет «опасность» и «возможность». Цель нашего исследования рассмотреть акмеологического сопровождения специалистов в критические периоды развития общества. Кризис общества, конечно же, многогранен и отличается от кризиса личности, ее развития. Однако можно выделить общие черты. Поэтому в своем исследовании мы рассмотрим общие подходы к кризису и подробно остановимся на последствиях кризисов для личности. Это, как раз, то общее, что объединяет кризис личности и существование специалиста в условиях критических периодов развития общества. В результате и кризиса личности, и существования специалиста в условиях критических периодов развития общества, возникает, во-первых, угроза психоэмоционального напряжения, а потом уже потере эффективности профессиональной деятельности, дезорганизации, демотивации и другим аутодсструкгивным процессам личности. Все эти процессы особенно актуализируются в ситуации нестабильности и неуверенности в будущем, что и несу с собой критические периоды развития общества. Поэтому говоря о критических периодах развития общества и их влиянии на личность специалиста, мы говорим о кризисе личнотси, прежде всего. Д.Б. Волосевич (37) пришел к выводу, что хотя термин кризис используется широко, часто его понимают не совсем правильно. Большинство людей связывают кризис с временным ухудшением настроения, эмоциональным спадом, которое имеет место, пока решается проблема. Но быть расстроенным, неотъемлемая часть ежедневной жизни. Обычно человек справляется с каждодневным стрессом привычными методами адаптации и поддерживает обычный уровень социального функционирования с незначительными отклонениями от нормы. Настоящий кризис для личности наступает, когда чрезмерный поток эмоций мешает индивидууму разрешать проблемы обычными методами. Как следствие, на28 строение падает ещё больше до такой степени, что невозможным становится действовать так же эффективно, как и до возникновения проблемы. Поэтому настоящий кризис это больше чем временный спад настроения; это нарушение возможности действовать эффективно, как результате эмоционального расстройства. Человек, действительно переживающий кризис не в состоянии эффективно решать проблемы. Если человек может эффективно решить проблемы, даже если он или она переживает эмоциональный спад, тогда можно сказать, что личность не в состоянии кризиса, но вовлечена в обычный процесс решения своих проблем. Именно дезорганизация личности и неэффективное решение проблем составляют неотъемлемые условия поведения личности в критические периоды развития общества. Следовательно, мы можем определить поведение личности в критические периоды развития общества кризис как функционально ослабленное эмоциональное состояние, проистекающее из реакции индивида на кризис общества, воспринимаемое им как настолько опасное, что вызывает у него чувство беспомощности и неспособности эффективно справляться с проблемами обычными методами. Рассмотрим структуру влияния критических периодов развития общества на поведение личности следующим образом (рис. 1): предшествующее событие критические периоды развития общества, личностно-опосредованное восприятие значения критических периодов развития общества, эмоциональное состояние, нарушающее и предшествующее неадекватному уровню исполнения деятельности и непродуктивные (неадекватные) методы разрешения кризисной ситуации: безуспешные методы решения проблем. 29 |