Следовательно, образовательные учреждения работают с информацией, взятой, прежде всего, из анализа, прогнозов и изучения тенденций. Основу информационного обеспечения составляет глубокое многоуровневое исследование отечественного и иностранного опыта в сфере социальнотрудовых отношений в вузе по широкому спектру показателей и величин, влияющих на управление и результаты работы вуза. Речь идет о создании отдела стратегического управления социальнотрудовыми отношениями в вузе. Перед руководством образовательного учреждения сразу встает множество вопросов. Как организовать отдел? Какими наделить функциями? Какое количество сотрудников привлечь и как распределить между ними обязанности? Как наладить связи отдела с различными уровнями управленческой иерархии? Как осуществлять контроль над деятельностью отдела? Ключевой фигурой в решении этих вопросов является руководство образовательного учреждения. И прежде чем дать ответы на них, руководству любого образовательного учреждения необходимо: 1) быть твердо уверенным в том, что необходимо заниматься стратегическим управлением социально-трудовыми отношениями в своем учебном заведении; 2) помнить, что результат деятельности целиком и полностью зависит от руководства — даже ошибка одного из работников отдела — это, прежде всего, его вина: нужно искать способ не исправлять, а избегать ошибок, приглашать стоящих и образованных в данном вопросе сотрудников (допустим, ведущих специалистов в области корпоративной стратегии); 3) иметь в виду, что не обойтись без повседневной бюрократии, несмотря на то, что в реализации процесса стратегического управления социально-трудовыми отношениями в вузе больше творчества, чем в любом 111 |
Следовательно, образовательные учреждения работают с информацией, взятой, прежде всего, из анализа, прогнозов и изучения тенденций. Основу информационного обеспечения составляет глубокое многоуровневое исследование отечественного и иностранного рынков образовательных услуг по широкому спектру показателей и величин, влияющих на управление и результаты работы вуза. Важную роль при этом играет так называемый анализ параметров маркетингового комплекса, который посредством информации о цене,'продукции,, месте ее производства и способе продвижения на рынок в значительной степени воздействует на решения, принимаемые при формировании стратегии вуза. Пример когнитивной карты разработки стратегии вуза представлен в Приложении 10. Речь идет о создании отдела стратегического развития вуза. Перед руководством образовательного учреждения сразу встает множество вопросов. Как организовать отдел? Какими наделить функциями? Какое количество сотрудников привлечь и как распределить между ними обязанности? Как наладить связи отдела с различными уровнями управленческой иерархии? Как осуществлять контроль над деятельностью отдела? Ключевой фигурой в решении этих вопросов является руководство образовательного учреждения. И прежде чем дать ответы на них, руководству любого образовательного учреждения необходимо: 1) быть твердо уверенным в том, что необходимо заниматься стратегическим управлением в своем учебном заведении;. 2) помнить, что результат деятельности целиком и полностью зависит от руководства — даже ошибка одного из работников отдела — это, прежде всего, его вина: нужно искать способ не исправлять, а избегать ошибок, приглашать стоящих и образованных в данном вопросе сотрудников (допустим, ведущих специалистов в области корпоративной стратегии); 3) иметь в виду, что не обойтись без повседневной бюрократии, несмотря на то, что в реализации процесса стратегического управления больше 130 |