Проверяемый текст
Мирошниченко, Элеонора Анатольевна; Организация самообразования студентов экономического вуза (Диссертация 1998)
[стр. 105]

1.
Мое представление о самом себе, полученное путем самоанализа, самонаблюдения, результатов тестового исследования, вопросников.
2.
Мои контакты с окружающим миром.
Мое восприятие, память, мышление, мои творческие способности.
3.
Мой внутренний мир как мир эмоций и чувств, темперамента и характера.
Склонность к раздражительности, испытыванию стрессовых и других состояний.
4.
Мои контакты (и реальные затраты времени) с объектами учебного и вне учебного типа.
При написании сочинений студенты ориентировались на ключевые слова, означающие черты, качества, свойства личности студента, выступающие в качестве критериев характеристик совокупного субъекта самопостижения
[133, с.
67-73].
Критерии (характеристики) совокупного субъекта самопостижения А.
Я — человек (общеличностные признаки): не сформировавшийся, волевой,
сформировавшийся, инициативный, противоречивый, требовательный к себе, цельный, требовательный к другим, творческий, ответственный, нетворческий, настойчивый, Оптимистичный, целеустремленный, пессимистичный, решительный, самостоятельный, добрый, исполнительный, чуткий, дисциплинированный, честный, ленивый, застенчивый, принципиальный, робкий, прямолинейный, грубый, верный долгу, честолюбивый, любящий Родину, самовлюбленный, гордый, упрямый, склонный к рефлексии, склонный к самоконтролю.
Б.
Я интеллектуально-деятельный, имеющий:
Б.1 ощущения: зрительные, слуховые, вкусовые, осязательные, обонятельные;
[стр. 107]

Л.М.Поповым (77 , с.58-73) и модифированный нами.
Студентам предлагалось описать самого себя по следующим направлениям: 1.Мое представление о самом себе, полученное путем самоанализа, самонаблюдения, результатов тестового исследования, вопросников.
2.Мои контакты с окружающим миром.
Мое восприятие, память, мышление, мои творческие способности.
3.Мой внутренний мир как мир эмоций и чувств, темперамента и характера.
Склонность к раздражительности, испытыванию стрессовых и других состояний.
4.Мои контакты (и реальные затраты времени) с объектами учебного и внеучебного типа.
При написании сочинений студенты ориентировались на ключевые слова, означающие черты, качества, свойства личности студента, выступающие в качестве критериев характеристик совокупного субъекта самопостижения
(77, с.
67-73).
Критерии (характеристики) совокупного субъекта самопостижения А.
Я человек (общеличностные признаки): несформировавшийся, волевой,
сформировашийся, инициативный, противоречивый, требовательный к себе, цельный, требовательный к другим, творческий, ответственный, нетворческий, настойчивый, Оптимистичный, целеустремленный, пессимистичный, решительный, самостоятельный, добрый, исполнительный, чуткий, дисциплинированнный, честный, ленивый, застенчивый, принципиальный, робкий, прямолинейный, грубый, верный долгу, честолюбивый, любящий Родину, самовлюбленный, гордый, упрямый, склонный к рефлексии, склонный к самоконтролю.
Б .
Я интеллектуально-деятельный, имеющий:
1 0 6

[Back]