Индивидуальный план-график НИР на весь период обучения студента............................................................... курса...................................... Тема ......................................................................................................... Цели ......................................................................................................... Задачи ...................................................................................................... № Планируемая работа Сроки выполнения Вид отчета п/и Недельный план-график самостоятельной работы студента Дни недели Часы работы Планируемая работа Примечание: Индивидуальные планы НИР включают разделы по общественным наукам, педагогике, иностранным языкам и т.д. Количество часов на самостоятельную работу студентов ДисциЛекции Лабораторные и Всего % плина практические занятия часов Учебн. Самост. % Учебн. Самост. % план работа план работа факт факт 1 семестр и т.д. Реализация данных рекомендаций предусматривала формирование следующих компонентов: а) психологическую готовность к началу самообразования и осознание значимости самообразования для решения жизненных задач; |
Индивидуальный план-график НИР на весь период обучения студента................................................... курса....................... Тема........................................................................................................ Цели....................................................................................................... Задачи.................................................................................................... N» Планируемая работа Сроки выполнения Вид отчета п/п Недельный план-трафик самостоятельной работы студента...................................................................... Дни недели Часы работы Планируемая работа Примечание: Индивидуальные планы НИР включают разделы по общественным наукам, педагогике, иностранным языкам и т.д. Количество часов на самостоятельную работу студентов ДисциЛекции Лабораторные и Всего % плина практические занятия часов учебн. самост. % учебн. самост. % план работа. план работа факт. факт. 1семестр Реализация данных рекомендаций предусматривала формирование следующих компонентов: а)психологическую готовность к началу самообразования и осознание значимости самообразования для решения жизненных задач; б)умение находить необходимые источники знаний, овладение навыками самостоятельной работы е ними и применение приобретенных знаний на практике; в)практические действия по овладению знаниями, умениями и навыками, выходящими за пределы обязательной программы учебного заведения; г)знание рациональных приемов и методов практического руководства собственным самообразованием; д)своевременный самоконтроль за ходом выполнения поставленной задачи. 2.3. Анализрезультатов опытно-жсперимента.ъьнойработы Исследование показало, что по самооценке студентов большинство из них (60,7% от общего числа опрошенных) освоились с учебой в БИП: освоилось в основном 34,6% и лишь 4,7% освоилось не совсем хорошо. Студенты старших курсов в большей степени адаптировались к специфике учебного процесса вуза, чем, например, студенты второго курса (соответственно: вполне освоились 50% и 79,4%; в основном освоились 36,5% и 17,6%; не совсем хорошо освоились 13,5% и 3,0%). Данные исследования свидетельствуют, что между адаптированностью студентов к учебному процессу в вузе и курсом, на котором они учатся, существует прямопропорциональная зависимость (чем выше курс, тем выше уровень адаптированности). Это связано в тем, что на первом году обучения студенту приходится испытывать значительные трудности, связанные с новыми, непривычными для него методами и формами обучения, |