|
18 проследить, анализируя деятельность человека по ее структурным элементам (Табл-1). Таблица 1 Сравнительная характеристика традиционного и непрерывного образования 4' * Аспект рассмотрения Традиционная система образования Система непрерывного образования 1 2 3 Цели образования Ориентирована на подготовку человека на выполнение определенных функций в сложившихся социальных и производственно-экономических условиях. Имеет дело лишь с внешними социальными ролями, с односторонним «частичным» (К. Маркс) человеком. Последний рассматривается как программируемый элемент образовательной системы, не имеющий свободы выбора, реальных возможностей целеобразования и целеосуществления. Ориентируется на целостное развитие человека как личности, субъекта деятельности и общения на протяжении всей его жизни, на повышение возможностей трудовой и социальной его адаптации в быстро меняющемся мире. Имеет целью развитие способностей каждого человека, его стремлений и возможностей самосозидания, разностороннего саморазвития. |
физических, духовных, нравственных способностей личности; характеризуется разнообразием содержания, форм и методов обучения; охватывает как общее, так и профессиональное образование, создавая условия для быстрого освоения научно-технических достижений, реализации новаторских идей, способствуя улучшению качества жизни (125, с.313). Преимущества непрерывного образования по сравнению с традиционным можно проследить, анализируя деятельность человека по ее структурным элементам (Табл.!). Таблица 1 Сравнительная характеристика традиционного и непрерывного образования Аспект рассмотрения Традиционная система образования Снстема непрерывного образования Цели образования Ориентирована на подготовку человека на выполнение определенных функций в сложившихся социальных и производственно-экономических условиях. Имеет дело лишь с внешними социальными ролями, с односторонним “частичным” (К.Маркс) человеком. Последний рассматривается как программируемый элемент образоватеОриентируется на целостное развитие человека как личности, субъекта деятельности и общения на протяжении всей его жизни, на повышение возможностей трудовой и социальной его адаптации в быстроменяющемся мире. Имеет целью развитие способностей каждого человека, его стремлений и возможностей еамосозидания, разностороннего саморазвития |