|
социальные контакты. Дружу юбный и контактный встретит больше людей, у него будет больше др\ теп Навыки общения наиболее сущ ественны для развития личности— ото важный источник и знаний, и самоутверждения. Однако можно говорить о взаимодействии, но не об обусловленности развития личности особенное!ими типа нервной системы. Итак, темперамент не может определять ни направленности личности, ни ее стремлений и интересов, ни ее идеалов, т. е. всего богатства содержания духовной жизни, являю щ ею ся следствием отраж ения содержания и действительной жизни. О.ш; ю п а характеристика чрезвычайно важна для понимания сложного образа поведения человека. Ученые счи гают, что сам по себе темперамент не влияет та формирование социальной стороны личности. Свойства темперамента не предопределяют направления развития и социального поведения чело. тка. Решающим фактором является социальная среда и воспитание, при этом отдаются долж ное значение самой активности личности. Однако в целях получения педагогического эф ф екта в воспитании свойства темперамента должны в обязательном порядке учитываться, т. к. это определяет индивидуальное.!, личности, это может в определенных ситуациях тормозить формирование полож ительных качеств и дать возможность развиться о пн 1.1гельным и может иметь качес 1венное значение в успешности развития полот; цельной направленности личности в целом. Связь между неадапппзпым поведением, склонностью к преступлениям и свойствам темперамента у человека неоднократно, исследовалась психологами. Так. в час:п ос:и. Я. Стреляу в книге «Роль тем перамента в психическом развитии» называет пять совокупностей отдельных свойств темперамента, которые чаще других проявляются у лю дей с расстройством поведения: — неритмичность, низка;, ад пггивная способность, тенденция к избеганию, преобладание плохого нас:ре лня большей интенсивности; — боязнь новых ситуаций!, слабые негативные реакции, медленная адаптация; I18 |
окружающей среды. Развивается именно тот процесс, который обусловлен : I взаимодействием биологических и социальных факторов.' I В чем сказывается на развитии личности особенности темперамента? Так, в частности, активный и пытливый будет иметь более широкие социальные контакты. Дружелюбный и контактный встретит больше людей, у него будет больше друзей. Навыки общения наиболее существенны для развития личности— это важный источник и знании, и самоутверждения. Однако можно1говорить лишь о взаимодействии, но не об обусловленности развития личности особенностями типа нервной системы. 1 Итак, темперамент не может определять ни направленности личности, ни ее стремлений и интересов, ни ее идеалов, т. е. всего богатства содержания духовной жизни, являющегося следствием отражения содержания и действительной жизни. Однако эта характеристика чрезвычайно йажна для понимания сложного образа поведения человека. I Ученые считают, что сам по себе темперамент не влияет на формирование социальной стороны личности. Свойства темперамента-не предопределяют направления развития и социального поведения человека. Решающим фактором является социальная среда и воспитание, при этом отдаются должное значение самой активности личности. Однако в целях получения педагогического эффекта в воспитании свойства темперамента должны в I обязательном порядке учитываться, т. к. это определяет индивидуальность личности, это может в определенных ситуациях тормозить формирование ! положительнцх качеств и дать возможность развиться отрицательным и I ; может иметь качественное значение в успешности развития положительной направленности личности в целом. ■, Связь между неадаптивным поведением, склонностью к преступлениям и свойствам темперамента у человека неоднократно исследовалась психологами. Так, в частности, Я. Стреляу в книге «Роль темперамента в I психическом развитии» называет пять совокупностей отдельных свойств |