|
Патологический аф.эек! приводит к глубокому помрачению сознания и автоматически бесцельным и опасным действиям (агрессия, нападение), в этом случае по реш ению судебно-психиатрической экспертизы лицо признается невменяемым. В состояние аффе^... •п.-гут войти люди разного типа темперамента и разной степени внушаемое т . Как свидетельствует практика, это чаще происходит с легковнушаемыми и с теми, кто имеет холерический тип темперамента. Представле!;. -ые дня эеполавателей характеристики психических состояний человека бы.и: рассмотрены те, которые довольно часто проявляются у студентов, кто попадает в неблагоприятные для них обстоятельства, и.пытыьпп! прессовые встряски. К «психогенном с о .-.« иям'> относятся такие, как фрустрация и тревожное! ь. Оба они и м е ю . истоке своем переж ивание стресса. В переводе с английского стресс— это давление, нажим, напряжение, а дистресс— нужда, несчастье, горе. Всякая неожиданность, которая наруш ает обычное течение жизни, вызывая внутренний дискомфорт, мож ет быть причиной стресса. Особенно опасны для возникновения фрустрации и тревожности угрозы, предвещающ ие опасные переживания и действия. Чаще, чем другие, в психогенные сое ояния :а и .м ю т люди легковнуш аемые, высокотревожные, эмоционально неустоичш. ... со слабым типом нервной системы (меланхолический темперамент), тяжело переносящие стрессовые состояния. У них в экс Iр е '1л ьн ы \ ап р л ц и я х порождается страх. Некоторые ученые считают, что греьожносп,. сосю яние не простое— это целый синдром, в него обязательно входит такая эмоция, как страх (К. Изард). Ее следует считать, по мнению ученого, ведущим компонентом таких психических состояний, как тревожность. При возникновении эмоции страха человек испытывает неуверенность, и, защииюн-ю т ь , нависшую угрозу. Взаимодействие страха с другими эмоциями в этих си рациях может оказывать сущ ественное влияние |
Физиологический (ярость, гнев, страх) хотя и обладает большой силой г воздействия на психику, однако не лишает человека возможности сознавать и контролировать свое поведение, быть ответственным за него. Патологический аффект приводит к глубокому помрачению сознания и автоматически бесцельным или опасным действиям (агрессия, нападение), в этом случае по решению судебено-психиатрической экспертизы лицо признается невменяемым. В состояние аффекта могут войти люди разного типа темперамента и разной степени внушаемости. Как свидетельствует практика, это чаще происходит с легковнушаемыми и с теми, кто имеет холерический тип темперамента!. Однако вернемся к характеристике психических состояний человека. Н. Д. Л!евитов предложил следующую классификацию психических состояний: 1. Состояние личностные и ситуативные; 2. Состояния глубокие и поверхностные; 3. Состояния положительно или отрицательно действующие • Л* на человека (вдохновение— апатия); 4. Состояния продолжительные и ; I краткие; 5. Состояния более или менее осознанные. Механизм психического состояния, по определению А. А. Ухтомского, I доминанта, подавляющая на определенныйвременной отрезок все другие; ощущения. 1 ’ ! Рассмотрим подробнее так называемые «психогенные» -психические состояния, крторые довольно часто проявляются утех, кто' попадает в неблагоприятные для них обстоятельства, испытывает стрессовый встряски. К «психогенным состояниям» относятся такие, как фрустрация и тревожность. Оба они имеют в истоке своем переживание стресса. В переводе с ‘английского стресс— это давление, нажим, напряжение, а I дистресс— нужда, несчастье, горе. Всякая неожиданность, которая нарушает обычное течЬние жизни, вызывая внутренний дискомфорт, может быть I причиной стресса. Особенно опасны для возникновения фрустрации и тре вожности угрозы, предвещающие опасные переживания и действия. Чаще, чем другие, в психогенные состояния впадают лю ди легковнушаемые, высокотревожные, эмоционально неустойчивые со слабым типом нервной системы (меланхолический темперамент), тяжело переносящие стрессовые состояния. У Них в экстремальных ситуациях порождается страх. Некоторые ученые считают, что тревожность, состояние не простое— это целый синдром, в него обязательно входит такая эмоция, как страх (К. Изард). Ее следует считать, по мнению ученого, ведущим компонентом таких психических состояний, как тревожность. При возникновении эмоции страха человек испытывает неуверенность, незащищенность, нависшую угрозу. I Взаимодействие страха с другими эмоциями в этиЧ ситуациях может оказывать существенное влияние на поведение человека. Страх И страдания могут затормозить развитие личности, снизить участие по отношению к окружающим.1Страх рождает презрение и неверие в себя, а это может привести к нежелательным последствиям. Следует отметить, что в проявлении психических состоянии] таких, как I депрессия, астения, тревожность, ученые-медики и психологи различают I разную степень проявления и разное качество в той или иной степени и дают ! следующее разграничение: норма; область педагогической' коррекции; I болезнь. Для учителей это имеет весьма важное значение. Наш и иссле1 дования показали, что область педагогической коррекции при правильно направленном педагогическом воздействии дает хорош ий эффект в решении I психогигиенических, психопрофилактических и воспитательных задач. Рассмотрим некоторые психические состояния. Депрессий— от латинского «подавление». В данном случае депрессия рассматривается как пограничное состояние, являющееся областью коррекции. Все признаки, присущие глубокой форме депрессии (болезни),'] показывают стертую картину и выражены в нерезкой форме.-В пограничном состоянии депрессия выражается в подавленном настроении, характерно |