Проверяемый текст
Подбуженкова, Елена Викторовна. Педагогические условия формирования творческой активности студентов в учебно-воспитательном процессе (Диссертация 2001)
[стр. 47]

47 П роцессуальное Я воспринимает, мы слит, фантазирует, выбирает, принимает реш ение, действует, учится, осущ ествляет контроль, выносит суж дение о ценностях и т.д.
Это центр переж ивания и
осознавания, это внутреннее пространство, в котором формируется наш еж едневны й опыт.
П роцессуальное Я действует, когда мы бодрствуем, пробуж дается и засыпаем.
П роцессуальное Я в каждый отдельный м омент «охраняет»
раниц> между иибадьм ы м Я и не Я, между субъектом и объектом , между субъектом и друг ими субъектами, устанавливает границу между сознаваемы м и неосознанным .
П роцессуальное Я опосредует возникновение и развитие внутреннего образа мира и его понимания, а такж е возникновение и развитие образа себя и самопонимания, то есть так назы ваемого структурного Я.
О браз мира и образ себя реализую тся в деятельности субъекта с помощ ью принципа психического отраж ения, которое показы вает разны е стадии их развития.
О браз себя и самопонимание — вторая основная составляю щ ая глобального
Я структурное Я.
С труктурное Я прежде всего имеет определенное содерж ание, например: «Я такой и именно такой, а не иной».
Оно склады вается из нескольких основны х осей, которы е взаимосвязаны между собой.
Каж дая ось представляет собой определенную относительно ограниченную тематику ж изненны х впечатлений и ее мож но в обобщ енном виде вы разить как суж дение о себе, например: «Я есть (сущ ествую )», «Я умею, я познаю ».
«У меня есть (я имею )», «Я хочу», «Я мальчик»,
«Я девочка», «Каким я хочу быть», «Я ученик» и т.
д.
Каж дая отдельная ось в о н
ю 1 енетичееком р аш и ш и .
как мы увидим в следую щ ей главе, возникает постепенно.
Прежде всею образуется основная ось «Я есть».
Н а нее теперь могут опираться возникаю щ ие следом оси (Рис.
2).
Каждая отдельная ось проделы вает сложный путь развития, устанавливается структурная иерархия.
Каждая ось слож ена из множ ества ядер, соединение которы х и ф орм ирует ее.
Ядра— мелкие строительные частицы— представляю т определенную подтему ж изненны х впечатлений, имею щ их отнош ение именно к данной оси.
Так,
[стр. 34]

Структура Я Г л обал ь н ое Я ( Я , к оторое и н тегр и р ует, ф ун к ц и он ал ь н о св я зы в а ет и о бъ еди н я ет эл ем ен ты , состав л я ю щ и е си стем у Я ) П р оц ессуал ь н ое Я С т р у к т у р н о е Я (Я со зн а ю щ ее, ч ув тв ую щ ее,^ --------------------► (Я п о зн а в а ем о е, образЯ в ы н ося щ ее суж ден и е) са м о п о н и м а н и е) О браз мира и п он и м ан и е его (в п еч атл ен и я , п р ед став л ен и я , п он яти е о м и р е, м и р овоззр ен и е) Процессуальное Я воспринимает, мыслит, фантазирует, выбирает, принимает решение, действует, учится, осуществляет контроль, выносит суждение о ценностях и т.д.Это центр переживания и осознавалия, это внутреннее пространство, в котором формируется наш ежедневный опыт-.
Процессуальное Я действует, когда мы бодрствуем, пробуждается и засыпаем.
Процессуальное Я в каждый отдельный момент «охраняет»,
границу между глобальным Я и не Я, между субъектом и объектом, между субъектом и другими субъектами, устанавливает границу между сознаваемым

[стр.,35]

и неосознанным.
Процессуальное Я опосредует возникновение и развитие внутреннего образа мира и его понимания, а также возникновение и развитие; образа себя и самопонимания, то есть так называемого структурного Я.
Образ мира и образ себя реализуются в деятельности субъекта с помощью принципа психического отражения, которое показывает разные стадии их развития.
Образ себя и самопонимание — вторая основная составляющая глобального
>1 — структурное Я.
Структурное Я прежде всего имеет определенное содержание, например: «Я такой и именно такой, а не иной».
Оно складывается из нескольких основных осей, которые взаимосвязаны между собой.
Каждая ось представляет собой определенную относительно ограниченную тематику жизненных впечатлений и ее можно в обобщенном виде выразить как суждение о себе, например: «Я есть (существую)», «Я умею, я познаю», «У меня есть (я имею)», «Я хочу», «Я мальчик»,
«5\ девочка», «Каким я хочу быть», «Я ученик» и т.
д.
Каждая отдельная ось в онтогенетическом
развитии возникает постепенно.
Прежде всего, образуется основная ось «Я есть».
На нее теперь могу т опираться возникающие следом оси (Рис.
2).
Каждая отдельная ось проделывает сложный путь развития, устанавливается структурная иерархия.
Каждая ось сложена из множества ядер, соединение которых и формирует ее.
Ядра— мелкие строительные частицы— представляют определенную подтему жизненных впечатлений, имеющих отношение именно к данной оси.
Так,
например, ось «Я есть» составляют, в частности, такие ядра: представление о своем теле, осознание своего положения в пространстве и во времени, различные физические ощущения, подтверждающие отличие своего тела от окружающей среды.
Оси возникают в онтогенетическом развитии соединением отдельных ядер в сложнейшие структуры.
.15 Структура осей образа >1

[Back]