|
например, ось «Я есть» составляю т, в частности, такие ядра: представление о своем теле, осознание своего полож ения в пространстве и во времени, различны е ф изические ощ ущ ения, подтверж даю щ ие отличие своего тела от окруж аю щ ей среды. О си возникаю т в онтогенетическом развитии соединением отдельны х ядер в слож нейш ие структуры. О чень важно помнить, что понятие «ось», относящ ееся вообщ е-то к пространству, нельзя считать полностью адекватны м отображ ением структурного Я. Н икакое графическое изображ ение не мож ет передать структурную и динам ическую слож ность образа себя и самопонимания. П онятие «ось» мы используем для того, чтобы сделать более ясной мысль: если некоторы е психические впечатления имею т общ ую тему (общ ее или сходное значение), то эта тема, объединяя их, создает ядро. О бразовавш иеся ядра формирую т темы высш его ряда, т. е. определенную ось впечатлений. Близость значений «сж им ает» впечатления в несколько воображ аемы х близких точек — ядер. П ридав им временное измерение (длительность и повторяемость подобных впечатлений), мы получим воображ аем ую прямую — ось, которая объединяет родственны е значения, повторяю щ иеся во времени. Вместе с гем каждая ось — это «память» об отдельны х впечатлениях и переж иваниях, имею щ их к ней отнош ение. В округ нее (или на ней) эти впечатления и переж ивания ассоциативно связаны или, м ож но сказать, они создаю т глобальное ощ ущ ение или впечатление от какого-то опыта. Н апример, ось «Я умею , я познаю » объединяет имевш ие место в разное время ситуации и виды деятельности, в которых студент чувствовал себя умелым, знаю щ им или же, наоборот, неумелым, не добивш им ся успеха. О некоторы х моментах успеха или неуспеха он вспоминает, ины е ж е м ом енты создаю т цельное впечатление о себе как об >мелом, знаю щ ем, преуспеваю щ ем. Такие переж ивания бываю т ограничены определенными областями деятельности, в других видах деятельности человек мож ет испы ты вать болезненное чувство |
и неосознанным. Процессуальное Я опосредует возникновение и развитие внутреннего образа мира и его понимания, а также возникновение и развитие; образа себя и самопонимания, то есть так называемого структурного Я. Образ мира и образ себя реализуются в деятельности субъекта с помощью принципа психического отражения, которое показывает разные стадии их развития. Образ себя и самопонимание — вторая основная составляющая глобального >1 — структурное Я. Структурное Я прежде всего имеет определенное содержание, например: «Я такой и именно такой, а не иной». Оно складывается из нескольких основных осей, которые взаимосвязаны между собой. Каждая ось представляет собой определенную относительно ограниченную тематику жизненных впечатлений и ее можно в обобщенном виде выразить как суждение о себе, например: «Я есть (существую)», «Я умею, я познаю», «У меня есть (я имею)», «Я хочу», «Я мальчик», «5\ девочка», «Каким я хочу быть», «Я ученик» и т. д. Каждая отдельная ось в онтогенетическом развитии возникает постепенно. Прежде всего, образуется основная ось «Я есть». На нее теперь могу т опираться возникающие следом оси (Рис. 2). Каждая отдельная ось проделывает сложный путь развития, устанавливается структурная иерархия. Каждая ось сложена из множества ядер, соединение которых и формирует ее. Ядра— мелкие строительные частицы— представляют определенную подтему жизненных впечатлений, имеющих отношение именно к данной оси. Так, например, ось «Я есть» составляют, в частности, такие ядра: представление о своем теле, осознание своего положения в пространстве и во времени, различные физические ощущения, подтверждающие отличие своего тела от окружающей среды. Оси возникают в онтогенетическом развитии соединением отдельных ядер в сложнейшие структуры. .15 Структура осей образа >1 Я есть Я умею,иозпаю________________________________ _________________ Уменя есть_________________________ ________ __________ ____ Идеал себ я_ __ _ ___________________________________ Совесть(чтоможно, нельзя)____________________________ Половаяидентификация_______________________________ Яш колы шк__________________________________ Ятоварищ___________________________________ Ячлен группы,коллскти ва_________________ КемЯбуду_______________ Япартнер< Рис.2 Очень важно помнить, что понятие «ось», относящееся вообщс-то к пространству, нельзя считать полностью адекватным отображением структурного Я. Никакое графическое изображение не может передать структурную и динамическую сложность образа себя и самопонимания. Понятие «ось» мы используем для того, чтобы сделать более ясной мысль: если некоторые психические впечатления имеют общую тему (общее или сходное значение), то эта тема, объединяя их, создаст ядро. Образовавшиеся ядра формирую] темы высшего ряда, т. с. определенную ось впечатлений. Близость значений «утрамбовывает» впечатления в несколько воображаемых близких точек — ядер. Придав им временное измерение (длительность и повторяемость подобных впечатлении), мы получим воображаемую прямую — ось, которая объединяет родственные значения, повторяющиеся во времени. Вместе с тем каждая ось уго «память» об отдельных впечатлени* ях и переживаниях, имеющих к ней отношение. Вокруг нее (или на ней) эти впечатления и переживания ассоциативно связаны или, можно сказать, они создают глобальное ощущение или впечатление от какого-то опыта. Например, ось «Я умею, я познаю» объединяет имевшие место в разное время ситуации и виды деятельности, в которых учащийся чувствовал себя умелым, знающим или же, наоборот, неумелым, не добившимся успеха. О некоторых моментах успеха или неуспеха он вспоминает, иные же моменты создают цельное впечатление о себе как об умелом, знающем, преуспевающем. Такие переживания бывают ограничены определенными областями деятельности, в других видах деятельности человек может испытывать болезненное чувство неполноценности, которое иногда оказывается сильнее позитивного взгляда на себя. Структурное Я включает не тол г,ко сложное соединение осей, создающих целостный образ себя и самопонимание, к каждой оси еще «подтягиваются» и более или менее дифференцированные чувства. Например, стабильная прочная ось «Я есть» связана с чувством здоровья, уверенности, силы, доверия к себе. Л угроза собственному автономному существованию ведет к состоянию страха, тревоги, волнения или подавленности. К оси «Я умею, я познаю», когда студенту удается эффективно и успешно проявить себя в разных видах деятельности, подсоединяются чувства гордости, могущества, силы. Когда же такое самопроявление не удается, возникают чувства подавленности, тоски й ярости. В соответствии с такими чувствами человек в течение жизни создает определенные относительно стабильные представления о себе, в целом о своей особе. Эти чувства относятся к той или другой, к большей или меньшей части глобального Я, или же к глобальному Я в целом. В результате возникает высокое или, наоборот, низкое самосознание или самоуважение. В нашей работе используется категория «самоуважение» и считаем важным отметить отличие самоуважение от самооценки. Под самоуважением мы |