|
ников школы к дальнейшему профессиональному образованию. Элективные же курсы связаны, прежде всего, с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника. Именно они, по существу, и становятся важнейшим средством построения индивидуальных образовательных программ, так как в наибольшей степени связаны с выбором каждым школьником содержания образования в зависимости от его интересов, способностей, жизненных планов. Элективные курсы «компенсируют» достаточно ограниченные возможности базовых и профильных курсов в удовлетворении разнообразных образовательных потребностей старшеклассников. Элективные курсы (курсы по выбору) играют важную роль в системе профильного обучения и предпрофильной подготовки в образовательных учреждениях. Они направлены как на внутрипроф ильную дифференциацию, так и на компенсацию профильной однонаправленности, способствуют углублению индивидуализации профильного обучения, расширению мировоззренческих представлений учащихся. Цель изучения элективных курсов ориентация на индивидуализацию обучения и социализацию учащихся, на подготовку к осознанному и ответственному выбору сферы будущей профессиональной деятельности (368). Исходя из этого, а также принимая во внимание отмеченные выше цели профилизации обучения, тематика и содержание элективных курсов должны отвечать следующим требованиям: • иметь социальную и личностную значимость, актуальность как с точки зрения подготовки квалифицированных кадров, так и для личностного развития учащихся; • способствовать социализации и адаптации учащихся, предоставлять возможность для выбора индивидуальной образовательной траектории, осознанного профессионального самоопределения; • поддерживать изучение базовых и профильных общеобразовательных предметов, а также обеспечивать условия для внутрипрофильной специализации обучения; 70 |
1.3. ЭЛЕКТИВНЫЕ ОРИЕНТАЦИОННЫЕ КУРСЫ В ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ УДО КАК ОСНОВА ВЫБОРА ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ И НАПРАВЛЕНИЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Элективные курсы (курсы по выбору) играют важную роль в системе профильного обучения и предпрофилъной подготовки в образовательных учреждениях. Они направлены как на внугрипрофильную дифференциацию, так и на компенсацию профильной однонаправленности, способствуют углублению индивидуализации профильного обучения, расширению мировоззренческих представлений учащихся. Цель изучения элективных курсов ориентация на индивидуализацию обучения и социализацию учащихся, на подготовку к осознанному и ответственному выбору сферы будущей профессиональной деятельности (38, 219, 240, 326). Исходя из этого, а также принимая во внимание отмеченные выше цели профилизации обучения, тематика и содержание элективных курсов должны отвечать следующим требованиям: • иметь социальную и личностную значимость, актуальность как с точки зрения подготовки квалифицированных кадров, так и для личностного развития учащихся; • способствовать социализации и адаптации учащихся, предоставлять возможность для выбора индивидуальной образовательной траектории, осознанного профессионального самоопределения; • поддерживать изучение базовых и профильных общеобразовательных предметов, а также обеспечивать условия для внутрипрофильной специализации обучения; • обладать значительным развивающим потенциалом, способствовать формированию целостной картины мира, развитию общеучебных, интеллектуальных и профессиональных навыков, ключевых компетенций учащихся. Как было показано выше, элективные курсы не являются для российской школы чем-то принципиально новым, тем не менее, введение их в учебный тированы, в первую очередь, на подготовку выпускников школы к дальнейшему профессиональному образованию. Элективные же курсы связаны, прежде всего, с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника. Именно они, по существу, и становятся важнейшим средством построения индивидуальных образовательных программ, так как в наибольшей степени связаны с выбором каждым школьником содержания образования в зависимости от его интересов, способностей, жизненных планов. Элективные курсы «компенсируют» достаточно ограниченные возможности базовых и профильных курсов в удовлетворении разнообразных образовательных потребностей старшеклассников. Как уже отмечалось, учреждение дополнительного образования позволяет полнее использовать потенциал школьного образования за счет углубления, расширения и применения школьных знаний в условиях неформального образовательного процесса, построенного с учетом интересов, склонностей и способностей личности, успешнее чем в школе осуществлять дичностно ориентированный процесс профессионального самоопределения детей и подростков. Поэтому У ДО призваны оказать всемерную помощь и поддержку школьникам в выборе профиля обучения в старшем звене общеобразовательной школы и направления дальнейшего образования после ее окончания. Элективные курсы в УДО проводятся за счёт времени, отводимого на компонент образовательного учреждения. Вводя в образовательный процесс элективные курсы, необходимо учитывать, что речь идёт не только об их программах и учебных пособиях, но и о всей методической системе обучения этим курсам в целом, так как предпрофильная подготовка это не только дифференцирование содержания образования, но, как правило, и по-другому построенный учебный процесс. Именно поэтому в примерных учебных планах УДО в рамках времени, отводимого на элективные курсы, предусмотрены часы на организацию учебных практик, проектов, исследовательской деятельности. Эти формы обучения, наряду с развитием самостоятельной учебной деятельности обучающихся, применением новых методов обучения (например, дистанционного обу |