Проверяемый текст
Толоконников, Александр Григорьевич; Методика реализации обучения информационным технологиям в системе повышения квалификации руководителей и специалистов (Диссертация, 3 июля 2000)
[стр. 143]

143 преподавателям и специалистам для свободного доступа к большим объемам информации в базах данных, электронных архивах, справочниках, энциклопедиях.
Рис.
7.
Информационное обеспечение учебного процесса.

Для решения этих задач создаются информационные системы учебных заведений.
Сотрудники учебного заведения, являясь заказчиками информационной системы должны не только уметь оценить результаты каждого этапа планирования, проектирования, эксплуатации и сопровождения информационной системы, но и практически участвовать в составлении технического задания на автоматизированную ИС, моделировании своей части предметной области, определении функций
АИС и т.д.
Только в этом случае создаваемая информационная система является адекватной запросам и потребностям пользователей системы.
[стр. 122]

4.
Автоматизация документооборота.
Решение задачи автоматизации документооборота является основой для автоматизации процессов управления предприятия в целом, так как документооборот охватывает все сферы деятельности предприятия и является фундаментом для организации любого производственного процесса.
5.
Информационное обеспечение педагогической деятельности.
Суть информационного обеспечения заключается в создании условий преподавателям и специалистам для свободного доступа к большим объемам информации в 122 базах данных, электронных архивах, справочниках, энциклопедиях.
Рис.
7.
Информационное обеспечение учебного процесса


[стр.,123]

Для решения этих задач создаются информационные системы учебных заведений.
Сотрудники учебного заведения, являясь заказчиками информационной системы должны не только уметь оценить результаты каждого этапа планирования, проектирования, эксплуатации и сопровождения информационной системы, но и практически участвовать в составлении технического задания на автоматизированную ИС, моделировании своей части предметной области, определении функций
ЛИС и т.д.
Только в этом случае создаваемая информационная система является адекватной запросам и потребностям пользователей системы.

При комплексной автоматизации в масштабах всей организации становится обязательным проведение модернизации всей системы управления.
Решение поставленной задачи требует использования мирового опыта, который показывает, что необходимым условием эффективного использования информационных технологий является внедрение корпоративных стандартов.
Отсутствие корпоративных стандартов в российских предприятиях стаао серьезным тормозом комплексной автоматизации управления.
В общем случае, информационные системы учебного заведения предназначены для эффективного управления ресурсами учебного заведения (материально-техническими, финансовыми, технологическими и интеллектуальными).
Но рассмотрение информационных систем как наборов разнообразных баз данных, программ документооборота, материально-технического учета и менеджмента неправильное.
В подобном случае, информационные системы рассматриваются только с точки зрения создания, хранения, обработки информации, но не с точки зрения анализа, прогнозирования и, тем более, ситуационного моделирования вариантов управления процессами и ресурсами учебного заведения.
Информационная система должна решать все проблемы учебного заведения как уникального объекта, то есть отвечать на вопросы: • Что происходит (анализ); • В каком направлении развивается тот или иной процесс (прогнозирование); • Как быть дальше (ситуационное моделирование).
123

[Back]