|
для кардинального улучшения качества труда и условий жизни в обществе» [Семенюк, 1994: 1-8]. А.В.Копылов, в свою очередь, определяет «информатизацию» «как процесс повышения эффективности применения информации в государстве и обществе на основе перспективных информационных технологий», или «процесс повышения эффективности производства, преобразования и применения информации в государстве и обществе на основе перспективных информационных технологий», или «процесс создания и совершенствования информационного общества (инфосферы)» [Копылов, 1994: 4-7]. По мнению таких исследователей, как А.В. Копылов, Н.В. Макарова, Т.А. Полякова, А.И. Ракитов, информатизация это процесс, в котором социальные, технологические, экономические, политические и культурные механизмы непросто связаны, а буквально сплавлены, слиты воедино. Главное в его содержании качественное преобразование (на базе новейших технических и других достижений) всей информационной среды жизни общества с целью оптимизации результатов социально значимой деятельности любого рода [Копылов, 1994: 4-7; Полякова,1999:19; Ракитов, 1991-50]. В.Т. Паронджанов, Э.П. Семенюк, А.Д. Урсул, И.И. Юзвишин определяют информатизацию «как деятельностный процесс все более полного овладения информацией как важнейшим ресурсом развития человечества с целью кардинального повышения интеллектуального уровня цивилизации и на этой основе гуманистической перестройки всей жизнедеятельности человека» [Паронджанов,1993: 1-9; Семенюк Семенюк, 1994: 1-8; Урсул,1994:63-72; Юзвишин, 1996:204]. В современных условиях чрезвычайно большое значение для общества имеет информатизация образования. А.Д. Урсул подчеркивает, что «в мире в целом сложилась такая ситуация, что именно от развития информатизации образования в будущем зависит судьба цивилизации, возобладает ли в мире 14 |
[98], А.И. Ракитов [100], информатизация это процесс, в котором социальные, технологические, экономические, политические и культурные механизмы не просто связаны, а буквально сплавлены, слиты воедино. Главное в его содержании качественное преобразование (на базе новейших технических и других достижений) всей информационной среды жизни общества с целью оптимизации результатов социально значимой деятельности любого рода. Следует сразу отметить сложность и многозначность термина «информатизация». Чтобы понять значение данного термина, наверное, стоит обратить внимание на общность данного термина и терминов с подобным окончанием: индустриализация, автоматизация, компьютеризация. Как показывает история, термины с таким окончанием нередко означают сложные социальноэкономические, научно-технические и общественно-политические процессы активизации определенных сфер человеческой деятельности, вызываемые потребностями общества на конкретном этапе его развития и предъявляющие к профессионалам в данной отрасли особые требования. A.B.Копылов [72] считает, что термин «информатизация» тоже относится к этой категории, причем первая его часть может рассматриваться одновременно и как информация сфера деятельности, связанная с производством, преобразованием и потреблением информации, и как информатика наука о производстве, преобразовании и потреблении информации. Отсюда, термин «информатизация» он определяет «как процесс повышения эффективности применения информации в государстве и обществе на основе перспективных информационных технологий», или «процесс повышения эффективности производства, преобразования и применения информации в государстве и обществе на основе перспективных информационных технологий», или «процесс создания и совершенствования информационного общества (инфосферы)». В Федеральном законе от 20.02.1995 № 24-ФЗ « Об информации, информатизации и защите информации» [58] информатизация определяется «как организационный, социально-экономический и научно-технический процесс соз16 дания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей и реализации прав граждан, органов государственной власти, органов местного самоуправления, организаций, общественных объединений на основе формирования и использования информационных ресурсов». Отдавая предпочтение технологическим аспектам информатизации, Э.П. Семенюк [110], в свою очередь, определяет информатизацию как «процесс создания, развития и общего применения информационных средств и технологий, обеспечивающих достижение и поддержание уровня информированности всех членов общества, необходимого и достаточного для кардинального улучшения качества труда и условий жизни в обществе». Проведенный анализ термина «информатизация» показывает, что несмотря на внешнее различие указанных определений все они укладываются в одну общую модель, состоящую из трех элементов: информатизация это процесс (элемент 1) повышения эффективности применения информации (элемент 2) в обществе с помощью перспективных информационных технологий (элемент 3). Учитывая многоаспектность и всеохватность данного явления, можно допустить ряд определений в зависимости от конкретной предметной области информатизации. В современных условиях чрезвычайно большое значение для общества имеет информатизация образования. Это связано с тем, что сегодня образование наряду с проблемами выживания и развития земной цивилизации, экологии, энергетики, питания вошло в число глобальных проблем человечества. Тем самым было официально признано, что судьба нашей цивилизации решающим образом зависит от судеб образования. В связи с этим А.Д. Урсул [132] пишет: «Можно сказать, что в мире в целом сложилась такая ситуация, что именно от развития образования в будущем зависит судьба цивилизации, возобладает ли в мире ожидаемый разумный порядок или стремительно надвигающийся хаос». Единственно возможным вариантом выживания земной цивилизации был определен переход мирового сообщества на путь устойчивого развития обще ства и ноосферы [102]. Многие ученые (А.Д. Урсул, В.Т. Паронджанов, Э.П. Семенюк, И.И. Юзвишин [94, 171, 133, 156]) поиск эффективных путей и разработку механизмов для внедрения в жизнь данной концепции неразрывно связывают с решением проблемы интенсификации человеческого интеллекта за счет возможностей, которыми обладает информатизация. В контексте проблемы выживания информатизация определяется ими «как деятельностный процесс все более полного овладения информацией как важнейшим ресурсом развития человечества с целью кардинального повышения интеллектуального уровня цивилизации и на этой основе гуманистической перестройки всей жизнедеятельности человека» [134]. Из множества факторов, определяющих взаимосвязи, существующие между системой образования и информационной проблематикой, наиболее важными по мнению этих исследователей являются следующие: 1. Осознание фундаментальной роли информации в общественном развитии. Осознание фундаментальной роли информации в жизни человечества, переход информационных ресурсов в категорию стратегических ресурсов развития человечества, возможность разрешения глобальных проблем на основе использования информации и знаний, возникновение негативных последствий в случаи пренебрежения информацией при принятии управленческих решений все это должно найти отражение в работе всех звеньев системы образования. Вполне очевидной в этой связи становится необходимость создания новых педагогических технологий, направленных на формирование информационного мировоззрения личности, осуществляющей свою деятельность в современной, качественно новой информационной среде, осознающей сущность происходящих информационных преобразований, способной эффективно использовать накопленные информационные ресурсы. Самостоятельную задачу при этом представляет обучение рациональным приемам работы с информационными ресурсами, включая технологию и алгоритмы поиска, отбора, анализа и синтеза информации. 18 |