Проверяемый текст
Уварова, Людмила Николаевна; Психологическая подготовка дошкольников как фактор их адаптации к школе (Диссертация 2000)
[стр. 67]

психологическая адаптация» в отечественной психологии определяется, трактуется и интерпретируется по-разному.
' «Социально-психологическая адаптация представляет собой процесс активного приспособления, в отличие от физиологической адаптации, которая происходит как бы автоматически» ’.
«Социальная адаптация постоянный процесс активного 'У приспособления индивида к условиям социальной среды» .
«Социальная адаптация является одним из основных социальнопсихологических механизмов социализации личности» 3.
Таким образом, социально-психологическая адаптация представляет собой сложный процесс приспособления к условиям социальной среды, направленный на овладение новыми формами деятельности и связан с изменением статуса индивида.
В.В.
Новиков отмечает, что «Личность это объект-субъект социально-психологической адаптации.
Адаптационные способности каждой конкретной личности и каждого конкретного коллектива различны, но главная роль в управлении процессом адаптации должна принадлежать всей производственной организации, чаще всего в лице его органов управления и самоуправления.
Именно коллектив как субъект самоуправления обязан рационально организовать процесс адаптации каждого своего члена, поддерживая и развивая его собственную адаптационную активность» "!.
Общий процесс адаптации В.В.
Новиков делит на два главных взаимосвязанных процесса: профессиональный и социальнопсихологический.
Эти два процесса тесно взаимосвязаны, взаимообусловлены, взаимопроникают друг в друга, они интегрированы в единый сложный и противоречивый процесс.
! Капчеля Г.И.
Общение со ¡«рослыми как фактор (формирования готовности детей к школьном)' обучению: Автореф.
дис.
...
канд.
псих.
наук.
М., 1983.
2Психология развивающейся личности/ Подред.
A.B.
Петровского.
М., 1987.
3 Кондратенко Т.Ю.
и др.
Обучение старших дошкольников / Т.Ю.
Кондратенко, В.К.
Котырло.
С.А.
Ладывир.
Киев, 1986.
4 Новиков В.В.
Социально-психологические проблемы управления производственным коллективом: Автореф.
дис.
...
докт.
псих.
наук.
М., 1990.

67
[стр. 135]

108.
Мухина B.C.
Шестилетний ребенок в школе.
М.: Просвещение, 1988.
190 с.
109.
Налчаджян A.A.
Социально-психическая адаптация личности.
Ереван, 1988.
236 с.
110.
Немов P.C.
Психология: В 3 кн.
Кн.
2.
М., 1998.
498 с.
111.
Немов P.C.
Психология: В 3 кн.
Кн.
3.
М., 1998.
632 112.
Новиков В.В.
Социально-психологические проблемы управления производственным коллективом: Автореф.
дис.
...
докт.
псих.
наук.
М., 1990.

28 с.
113.
Новиков В.В., Забродин Ю .М.
Психологическое управление производственной организацией (Настольная книга советского менеджера и практического психолога).
М., 1990.
246 с.
114.
Новикова В.П.
Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста // Актуальные вопросы подготовки детей к школе.
— М.: АПН СССР, 1995.С .
59-64 115.
Обухова Л.Ф.
Детская психология: теории, факты, проблемы.
М., 1995.
С.
255 275 116.
Ожегов С.И.
Словарь русского языка / Под ред.
Ю.Ю.
Шведовой.
М., 1990.
917 с.
117.
Ольшанский Д.В.
Адаптация.
В кн.: Энциклопедический философский словарь.
С., 1983.
С.
12-13 118.
Особенности психического развития детей шестисемилетнего возраста / Под ред.
Д.Б.
Эльконина, JI.A.
Венгера.
М., 1988 119.
Переладова О.Л., Карецкая Л.Р., Кулинич Т.Э Особенности психоэмоциональных реакций детей при обучении с шестилетнего возраста / Педиатрия.
1985.
№ 10.
С.
44 46

[Back]