Формирование личности ребенка в педагогическом континууме жизнедеятельности
Общая информация
Ахвердова Инга Альбертовна
помощник члена Совета Федерации по работе в Совете Федерации Федерального Собрания Российской Федерации (2016)
Информация о защите
Научный консультант / Научный руководитель
Работа выполнена в
Ставропольском государственном университете
Ведущая организация
Место защиты
Диссертационный совет
Д 212.256.01
при
СКФУ
Дата защиты
6 июня 2006
Ученая степень
Доктор педагогических наук
Специальность
13.00.01
Таблица заимствований
Что это такое?| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
| 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 |
| 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 |
| 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 |
| 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 |
| 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 |
| 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 |
| 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 |
| 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 |
| 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 |
| 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 |
| 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 | 259 | 260 |
| 261 | 262 | 263 | 264 | 265 | 266 | 267 | 268 | 269 | 270 | 271 | 272 | 273 | 274 | 275 | 276 | 277 | 278 | 279 | 280 |
| 281 | 282 | 283 | 284 | 285 | 286 | 287 | 288 | 289 | 290 | 291 | 292 | 293 | 294 | 295 | 296 | 297 | 298 | 299 | 300 |
| 301 | 302 | 303 | 304 | 305 | 306 | 307 | 308 | 309 | 310 | 311 | 312 | 313 | 314 | 315 | 316 | 317 | 318 | 319 | 320 |
| 321 | 322 | 323 | 324 | 325 | 326 | 327 | 328 | 329 | 330 | 331 | 332 | 333 | 334 | 335 | 336 | 337 | 338 | 339 | 340 |
| 341 | 342 | 343 | 344 | 345 | 346 | 347 | 348 | 349 | 350 | 351 | 352 | 353 | 354 | 355 | 356 | 357 | 358 | 359 | 360 |
| 361 | 362 | 363 | 364 | 365 | 366 | 367 | 368 | 369 | 370 | 371 | 372 | 373 | 374 | 375 | 376 | 377 | 378 | 379 | 380 |
| 381 | 382 | 383 | 384 | 385 | 386 | 387 | 388 | 389 | 390 | 391 | 392 | 393 |
Источники заимствования
XXX
Титульный лист, Оглавление, Введение, Список литературы, Приложения, Таблицы, Рисунки - не подлежат текстовому анализу
XXX
Кузьмин, Сергей Владимирович. Инновационная деятельность педагогического коллектива как фактор его развития (Диссертация 2003)
XXX
Малашихина, Ирина Анатольевна. Становление и развитие системы дошкольного образования в Ставропольском крае с 1917 года по настоящее время (Диссертация 2000)
XXX
[Использование материалов из своих более ранних работ является правомерным. Страницы обозначены в таблице исключительно для сведения об их объеме в общем объеме диссертации]
Ахвердова, Инга Альбертовна. Профессиональная подготовка будущих педагогов к личностно-ориентированному обучению в дошкольных образовательных учрежденияхuy
(Диссертация 2002)
XXX
Демиденко, Оксана Петровна. Воспитание детей 5-7 лет в условиях развивающего обучения в период подготовки к школе (Диссертация 2003)
XXX
Ковалева, Олеся Ивановна.
Личностно ориентированное обучение студентов современных вузов как фактор сохранности здоровья (Диссертация 2004)
XXX
Минеева, Лариса Юрьевна. Педагогические условия формирования у студентов университета готовности к проектированию здоровьесберегающего педагогического процесса (Диссертация 2001)
XXX
(Диссертация 2004)
XXX
Масштабные заимствования пока не обнаружены
Сообщество Диссернет напоминает, что никакая проведенная им экспертиза не может считаться окончательной. Экспертиза носит предположительный (вероятностный) характер и основана на имеющемся в наличии объеме информации, полученной исключительно из открытых источников. Эксперты готовы в любой момент возобновить исследования в случае обнаружения вновь открывшихся обстоятельств. Любая дополнительная информация, могущая повлиять на экспертизу, будет с благодарностью принята и проверена в кратчайшие сроки, а результаты такой дополнительной проверки (мнения экспертов Диссернета) будут немедленно обнародованы.
Просим любую информацию, имеющую отношение к уже опубликованным экспертизам Диссернета, направлять по адресу [email protected]
Последние добавленные
Ивахнюк Сергей Григорьевич
Ленинградская обл., Всеволожск
Заместитель начальника Научно-исследовательского института перспективных исследований и инновационных технологий в области безопасности жизнедеятельности Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России
Коробкова Ольга Михайловна
Астраханская обл., Астрахань
Доцент Кафедры педагогических практик и сервисных индустрий Астраханского государственного университета им. В. Н. Татищева
В автореферате есть сведения о ряде совместных публикаций диссертанта со своим научным консультантом И.А. Малашихиной, а также с О.П. Демиденко, датированных 2000-2006 годами. Информации о публикациях в соавторстве с Л.Ю. Минеевой, С.В. Кузьминым и О.И. Ковалевой автореферат не содержит. При сопоставлении текста работы диссертанта с текстом диссертации С.В. Кузьмина эксперт обратил внимание на тождество, в числе прочих, и таких оборотов, которые призваны подчеркнуть собственную точку зрения автора, например: «В своем исследовании мы основываемся на точке зрения...» (с. 243); «...эффективность определяется нами...» (с. 244); «...в русле нашего исследования мы поддерживаем позицию...» (с. 286); «...на основании собственного опыта и анализа специальной литературы, мы считаем целесообразным...» (с. 293); «...нам представляется наиболее уместным…» (с. 299) и т.п.
Эксперту также кажется заслуживающей интереса разница в оформлении ссылок в разных частях работы диссертанта. Если, например, в частях диссертации, совпадающих с текстом диссертации О.П. Демиденко, внутритекстовые ссылки – это просто номера, под которыми источники надо искать в библиографии, без указания страниц (и эти цифры такие же, как и в работе О.П. Демиденко), то в той части, где текст совпадает с текстом Л.Ю. Минеевой, внутритекстовые ссылки содержат номера не только источников, но и страниц (при этом номера источников отличаются от номеров источников у Л.Ю. Минеевой, а номера страниц всегда совпадают).