СТРАТЕГИЧЕСКИЙ РЕСУРС ДЕКОРАТИВНОГО ИСКУССТВА В РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛЕЙ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Общая информация
Галкина Марина Владимировна
профессор Кафедры народных художественных ремесел Факультета изобразительного искусства и народных ремесел Московского государственного областного университета
Информация о защите
Работа выполнена в
Ведущая организация
Диссертационный совет
Дата защиты
21 июня 2011
Ученая степень
Доктор педагогических наук
Специальность
13.00.02
Подано заявление о лишении ученой степени
Текущий статус
Приказ Минобрнауки
Лишить ученой степени
Дата подачи ЗоЛУСа
15 июня 2021
Таблица заимствований
Что это такое?| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
| 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 |
| 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 |
| 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 |
| 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 |
| 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 |
| 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 |
| 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 |
| 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 |
| 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 |
| 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 |
| 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 | 259 | 260 |
| 261 | 262 | 263 | 264 | 265 | 266 | 267 | 268 | 269 | 270 | 271 | 272 | 273 | 274 | 275 | 276 | 277 | 278 | 279 | 280 |
| 281 | 282 | 283 | 284 | 285 | 286 | 287 | 288 | 289 | 290 | 291 | 292 | 293 | 294 | 295 | 296 | 297 | 298 | 299 | 300 |
| 301 | 302 | 303 | 304 | 305 | 306 | 307 | 308 | 309 | 310 | 311 | 312 | 313 | 314 | 315 | 316 | 317 | 318 | 319 | 320 |
Источники заимствования
XXX
Титульный лист, Оглавление, Введение, Список литературы, Приложения, Таблицы, Рисунки - не подлежат текстовому анализу
XXX
[Использование материалов из своих более ранних работ является правомерным. Страницы обозначены в таблице исключительно для сведения об их объеме в общем объеме диссертации] Галкина, Марина Владимировна.
Педагогические условия формирования эстетической культуры студентов педвузов средствами дизайна народного костюма : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01. - Москва, 1999. - 205 с.
XXX
Блинов В.И. Практическая подготовка будущих учителей: прагматика перспективы //Педагогическая наука и практика: проблемы и перспективы. Сб.науч.статей. Вып. 2.‒ М.: Ин-т общ. образования Министерства образования РФ, 2004. ‒ 202 с. ‒ С.41‒53. [Электронный ресурс]. Научно-методический центр кадрового обеспечения общего образования [Сайт]. URL: http://www.teacher-edu.ru/wmc/arts/1109067626 (дата обращения 07.11.2020)
XXX
Алексеева, Лариса Леонидовна.
Художественно-эстетическое образование в профильной школе: эволюция и перспективы развития : автореферат дис. ... доктора педагогических наук : 13.00.02 / Алексеева Лариса Леонидовна; [Место защиты: Ин-т худож. образования Рос. акад. образования]. - Москва, 2009.
XXX
Суходольская-Кулешова О.В. Формирование эстетической культуры будущего учителя [Электронный ресурс]. Научная цифровая библиотека PORTALUS.RU. Педагогика школьная [Сайт]. URL: https://portalus.ru/modules/shkola/rus_readme.php?subaction=showfull&id=1193140204&archive=1195596785&start_from=&ucat=&, доступ свободный – Загл. с экрана. – Дата публикации материала на сайте 23 октября 2007 (дата обращения 07.11.2020)
XXX
Программа развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования / науч. руководитель проекта: академик РАО А.Г. Асмолов. ‒ Москва, 2008. [Электронный ресурс]. URL: https://refdb.ru/look/1623049.html, доступ свободный – Загл. с экрана. (дата обращения 07.11.2020)
XXX
Солопова, Нэйля Халимовна.
Формирование музыкально-эстетической среды как педагогическая проблема : на материале работы с детьми дошкольного возраста : автореферат дис. ... кандидата педагогических наук : 13.00.02 / Солопова Нэйля Халимовна; [Место защиты: Моск. гос. пед. ун-т]. - Москва, 2010.
XXX
Белова, Алла Николаевна.
Формирование образовательных компетенций студентов вуза культуры и искусств : автореферат дис. ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Белова Алла Николаевна; [Место защиты: Моск. гуманитар. ун-т]. - Москва, 2009.
XXX
Байденко В.И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения: Методическое пособие. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. – 72 с. [Электронный ресурс]. Портал Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования [Сайт]. URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/npo/20120325214402.pdf (дата обращения 07.11.2020)
XXX
Шалыгина И.В. Гуманитарные перспективы педагогики и результаты исследований лаборатории дидактики // Теоретические исследования 2005 года: Материалы научной конференции Института теории и истории педагогики РАО / Под ред. В.А. Мясникова; сост. А.В. Овчинников. ‒ М.: ИТИП, 2006. ‒ 448 с. ‒ С. 57‒66. ‒ ISBN 5-88675-030-4 [Электронный ресурс]. Федеральный портал «Российское образование». Единое окно доступа к информационным ресурсам [Сайт]. URL: http://window.edu.ru/catalog/pdf2txt/952/70952/47959?p_page=6 (дата обращения 07.11.2020)
XXX
Масштабные заимствования пока не обнаружены
Сообщество Диссернет напоминает, что никакая проведенная им экспертиза не может считаться окончательной. Экспертиза носит предположительный (вероятностный) характер и основана на имеющемся в наличии объеме информации, полученной исключительно из открытых источников. Эксперты готовы в любой момент возобновить исследования в случае обнаружения вновь открывшихся обстоятельств. Любая дополнительная информация, могущая повлиять на экспертизу, будет с благодарностью принята и проверена в кратчайшие сроки, а результаты такой дополнительной проверки (мнения экспертов Диссернета) будут немедленно обнародованы.
Просим любую информацию, имеющую отношение к уже опубликованным экспертизам Диссернета, направлять по адресу [email protected]
Последние добавленные
Корнилов Владимир Александрович
Санкт-Петербург
Заместитель декана факультета подготовки и усовершенствования гражданских медицинских (фармацевтических) специалистов ВМедА имени С.М. Кирова, подполковник медицинской службы запаса (2018)
Батукаева Мадина Макановна
Чечня, Грозный
Врач ультразвуковой диагностики Республиканского клинического госпиталя ветеранов войн им. М.Т. Индербиева, врач высшей категории
Согласно сведениям автореферата и научной электронной библиотеки eLibrary, у соискателя отсутствуют совместные публикации с авторами работ-доноров. В библиографии проверяемой диссертации работы-доноры не упоминаются, однако имеются записи о работах Байденко В.И. (№30-31 на стр. 290) и Асмолова А.Г. (№24‒25 на стр. 290). На одну из работ Байденко В.И. имеется единственная ссылка в тексте диссертации на стр. 141, согласно которой соискатель заимствует из нее всего один абзац. Помимо этого фамилия Байденко В.И. также упоминается на стр. 25 (введение) и 46. Ссылки на труды Асмолова А.Г. присутствуют на стр. 135 и 217., также его фамилия упоминается в тексте на стр. 8, 20, 25 (введение), 204 и 205. Фамилии других авторов работ-доноров в тексте и в библиографии диссертации не встречаются, ссылки на их труды отсутствуют.
Заимствуя материал из работ-доноров, соискатель активно использует замену слов и словосочетаний. Так, «дети», «дошкольники» и «подростки» заменяются на «студентов» (стр. 206, 208‒209, 211, 214‒215, 222, 255‒256, 260, 262, 264‒265, 269, 274), «взрослые» ‒ на «педагогов» (стр. 208‒210), «музыканты» ‒ на «художников» (стр. 266), «посещение детского сада ребенком» превращается в «овладение специальностью студентом» (стр. 255), «дошкольное» или «общеобразовательное» учебное заведение становится «высшим» образовательным учреждением (стр. 255, 273).
Особо экспертом сообщества отмечается замена слов и словосочетаний при использовании соискателем своей более ранней работы. Соискатель переносит в докторскую диссертацию материал из кандидатской диссертации, повсеместно заменяя «народный» или «русский национальный костюм» на «декоративное» или «национальное искусство» (стр. 72‒99, 101‒102), «педагогические умения» или «мастерство» ‒ на «эстетическую культуру» (стр. 129 ‒131), «эстетическое воспитание» или «эстетическое развитие» ‒ на «стратегический ресурс декоративного искусства» (стр. 138‒143).