СТРАТЕГИЧЕСКИЙ РЕСУРС ДЕКОРАТИВНОГО ИСКУССТВА В РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛЕЙ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Общая информация
Галкина Марина Владимировна
профессор Кафедры народных художественных ремесел Факультета изобразительного искусства и народных ремесел Московского государственного областного университета
Информация о защите
Работа выполнена в
Ведущая организация
Диссертационный совет
Дата защиты
21 июня 2011
Ученая степень
Доктор педагогических наук
Специальность
13.00.02
Подано заявление о лишении ученой степени
Текущий статус
Приказ Минобрнауки
Лишить ученой степени
Дата подачи ЗоЛУСа
15 июня 2021
Таблица заимствований
Что это такое?| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
| 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 |
| 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 |
| 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 |
| 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 |
| 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 |
| 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 |
| 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 |
| 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 |
| 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 |
| 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 |
| 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 | 259 | 260 |
| 261 | 262 | 263 | 264 | 265 | 266 | 267 | 268 | 269 | 270 | 271 | 272 | 273 | 274 | 275 | 276 | 277 | 278 | 279 | 280 |
| 281 | 282 | 283 | 284 | 285 | 286 | 287 | 288 | 289 | 290 | 291 | 292 | 293 | 294 | 295 | 296 | 297 | 298 | 299 | 300 |
| 301 | 302 | 303 | 304 | 305 | 306 | 307 | 308 | 309 | 310 | 311 | 312 | 313 | 314 | 315 | 316 | 317 | 318 | 319 | 320 |
Источники заимствования
XXX
Титульный лист, Оглавление, Введение, Список литературы, Приложения, Таблицы, Рисунки - не подлежат текстовому анализу
XXX
[Использование материалов из своих более ранних работ является правомерным. Страницы обозначены в таблице исключительно для сведения об их объеме в общем объеме диссертации] Галкина, Марина Владимировна.
Педагогические условия формирования эстетической культуры студентов педвузов средствами дизайна народного костюма : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01. - Москва, 1999. - 205 с.
XXX
Блинов В.И. Практическая подготовка будущих учителей: прагматика перспективы //Педагогическая наука и практика: проблемы и перспективы. Сб.науч.статей. Вып. 2.‒ М.: Ин-т общ. образования Министерства образования РФ, 2004. ‒ 202 с. ‒ С.41‒53. [Электронный ресурс]. Научно-методический центр кадрового обеспечения общего образования [Сайт]. URL: http://www.teacher-edu.ru/wmc/arts/1109067626 (дата обращения 07.11.2020)
XXX
Алексеева, Лариса Леонидовна.
Художественно-эстетическое образование в профильной школе: эволюция и перспективы развития : автореферат дис. ... доктора педагогических наук : 13.00.02 / Алексеева Лариса Леонидовна; [Место защиты: Ин-т худож. образования Рос. акад. образования]. - Москва, 2009.
XXX
Суходольская-Кулешова О.В. Формирование эстетической культуры будущего учителя [Электронный ресурс]. Научная цифровая библиотека PORTALUS.RU. Педагогика школьная [Сайт]. URL: https://portalus.ru/modules/shkola/rus_readme.php?subaction=showfull&id=1193140204&archive=1195596785&start_from=&ucat=&, доступ свободный – Загл. с экрана. – Дата публикации материала на сайте 23 октября 2007 (дата обращения 07.11.2020)
XXX
Программа развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования / науч. руководитель проекта: академик РАО А.Г. Асмолов. ‒ Москва, 2008. [Электронный ресурс]. URL: https://refdb.ru/look/1623049.html, доступ свободный – Загл. с экрана. (дата обращения 07.11.2020)
XXX
Солопова, Нэйля Халимовна.
Формирование музыкально-эстетической среды как педагогическая проблема : на материале работы с детьми дошкольного возраста : автореферат дис. ... кандидата педагогических наук : 13.00.02 / Солопова Нэйля Халимовна; [Место защиты: Моск. гос. пед. ун-т]. - Москва, 2010.
XXX
Белова, Алла Николаевна.
Формирование образовательных компетенций студентов вуза культуры и искусств : автореферат дис. ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Белова Алла Николаевна; [Место защиты: Моск. гуманитар. ун-т]. - Москва, 2009.
XXX
Байденко В.И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения: Методическое пособие. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. – 72 с. [Электронный ресурс]. Портал Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования [Сайт]. URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/npo/20120325214402.pdf (дата обращения 07.11.2020)
XXX
Шалыгина И.В. Гуманитарные перспективы педагогики и результаты исследований лаборатории дидактики // Теоретические исследования 2005 года: Материалы научной конференции Института теории и истории педагогики РАО / Под ред. В.А. Мясникова; сост. А.В. Овчинников. ‒ М.: ИТИП, 2006. ‒ 448 с. ‒ С. 57‒66. ‒ ISBN 5-88675-030-4 [Электронный ресурс]. Федеральный портал «Российское образование». Единое окно доступа к информационным ресурсам [Сайт]. URL: http://window.edu.ru/catalog/pdf2txt/952/70952/47959?p_page=6 (дата обращения 07.11.2020)
XXX
Масштабные заимствования пока не обнаружены
Сообщество Диссернет напоминает, что никакая проведенная им экспертиза не может считаться окончательной. Экспертиза носит предположительный (вероятностный) характер и основана на имеющемся в наличии объеме информации, полученной исключительно из открытых источников. Эксперты готовы в любой момент возобновить исследования в случае обнаружения вновь открывшихся обстоятельств. Любая дополнительная информация, могущая повлиять на экспертизу, будет с благодарностью принята и проверена в кратчайшие сроки, а результаты такой дополнительной проверки (мнения экспертов Диссернета) будут немедленно обнародованы.
Просим любую информацию, имеющую отношение к уже опубликованным экспертизам Диссернета, направлять по адресу [email protected]
Последние добавленные
Ивахнюк Сергей Григорьевич
Ленинградская обл., Всеволожск
Заместитель начальника Научно-исследовательского института перспективных исследований и инновационных технологий в области безопасности жизнедеятельности Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России
Коробкова Ольга Михайловна
Астраханская обл., Астрахань
Доцент Кафедры педагогических практик и сервисных индустрий Астраханского государственного университета им. В. Н. Татищева
Согласно сведениям автореферата и научной электронной библиотеки eLibrary, у соискателя отсутствуют совместные публикации с авторами работ-доноров. В библиографии проверяемой диссертации работы-доноры не упоминаются, однако имеются записи о работах Байденко В.И. (№30-31 на стр. 290) и Асмолова А.Г. (№24‒25 на стр. 290). На одну из работ Байденко В.И. имеется единственная ссылка в тексте диссертации на стр. 141, согласно которой соискатель заимствует из нее всего один абзац. Помимо этого фамилия Байденко В.И. также упоминается на стр. 25 (введение) и 46. Ссылки на труды Асмолова А.Г. присутствуют на стр. 135 и 217., также его фамилия упоминается в тексте на стр. 8, 20, 25 (введение), 204 и 205. Фамилии других авторов работ-доноров в тексте и в библиографии диссертации не встречаются, ссылки на их труды отсутствуют.
Заимствуя материал из работ-доноров, соискатель активно использует замену слов и словосочетаний. Так, «дети», «дошкольники» и «подростки» заменяются на «студентов» (стр. 206, 208‒209, 211, 214‒215, 222, 255‒256, 260, 262, 264‒265, 269, 274), «взрослые» ‒ на «педагогов» (стр. 208‒210), «музыканты» ‒ на «художников» (стр. 266), «посещение детского сада ребенком» превращается в «овладение специальностью студентом» (стр. 255), «дошкольное» или «общеобразовательное» учебное заведение становится «высшим» образовательным учреждением (стр. 255, 273).
Особо экспертом сообщества отмечается замена слов и словосочетаний при использовании соискателем своей более ранней работы. Соискатель переносит в докторскую диссертацию материал из кандидатской диссертации, повсеместно заменяя «народный» или «русский национальный костюм» на «декоративное» или «национальное искусство» (стр. 72‒99, 101‒102), «педагогические умения» или «мастерство» ‒ на «эстетическую культуру» (стр. 129 ‒131), «эстетическое воспитание» или «эстетическое развитие» ‒ на «стратегический ресурс декоративного искусства» (стр. 138‒143).