Формирование коммуникативной компетентности младших школьников в процессе развития речевой культуры
Общая информация
Гамзатова Джамиля Анварбековна
доцент кафедры педагогики и технологий дошкольного и дополнительного образования Дагестанского государственного педагогического университета (2017)
Информация о защите
Научный консультант / Научный руководитель
Работа выполнена в
Ведущая организация
Дагестанский институт повышения квалификации педагогических кадров
Диссертационный совет
Д 212.051.04
при
ДГПУ
Дата защиты
27 декабря 2013
Ученая степень
Кандидат педагогических наук
Специальность
13.00.01
Подано заявление о лишении ученой степени
Текущий статус
Дата подачи ЗоЛУСа
23 декабря 2023
Таблица заимствований
Что это такое?| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
| 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 |
| 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 |
| 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 |
| 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 |
| 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 |
| 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 |
| 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 |
| 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 |
| 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 |
Источники заимствования
XXX
Титульный лист, Оглавление, Введение, Список литературы, Приложения, Таблицы, Рисунки - не подлежат текстовому анализу
XXX
Петренко, Елена Гургеновна. Внутришкольное управление процессом развития коммуникативной компетентности младших школьников (Диссертация 2010)
XXX
Поповицкая, Наталья Владимировна. Развитие речевой культуры младших школьников как средство обеспечения коммуникативной активности (Диссертация 2010)
XXX
Масштабные заимствования пока не обнаружены
Сообщество Диссернет напоминает, что никакая проведенная им экспертиза не может считаться окончательной. Экспертиза носит предположительный (вероятностный) характер и основана на имеющемся в наличии объеме информации, полученной исключительно из открытых источников. Эксперты готовы в любой момент возобновить исследования в случае обнаружения вновь открывшихся обстоятельств. Любая дополнительная информация, могущая повлиять на экспертизу, будет с благодарностью принята и проверена в кратчайшие сроки, а результаты такой дополнительной проверки (мнения экспертов Диссернета) будут немедленно обнародованы.
Просим любую информацию, имеющую отношение к уже опубликованным экспертизам Диссернета, направлять по адресу [email protected]
Последние добавленные
Ивахнюк Сергей Григорьевич
Ленинградская обл., Всеволожск
Заместитель начальника Научно-исследовательского института перспективных исследований и инновационных технологий в области безопасности жизнедеятельности Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России
Коробкова Ольга Михайловна
Астраханская обл., Астрахань
Доцент Кафедры педагогических практик и сервисных индустрий Астраханского государственного университета им. В. Н. Татищева
В библиографическом списке рассматриваемой диссертации (стр. 162-180), в значительной степени воспроизводящем библиографический список из диссертации Петренко Е.Г., приведены пять работ последней (№14 на стр. 163, №50 на стр. 167, №93 на стр. 171, №125-126 на стр. 174), как единоличных, так и в соавторстве с Анисимовой М.Г. (№14), Давыденко Т.М. (№50), Лейвиной Л.И. (№93). Из источников с номерами [14], [50], [93], [125], [126] в тексте диссертации соискателя эксперту сообщества удалось найти по одной ссылке на источники [14] (стр. 71) и [50] (стр. 65). Примечательно, что такие же ссылки на источники [14] и [50], отнесенные к тождественному тексту, имеются на стр. 90 и 81 диссертации Поповицкой Н.В., с текстом диссертации которой совпадает весь текст диссертации соискателя как на стр. 50 и 71, так и на окружающих их. Работы Поповицкой Н.В. ни в библиографическом списке, ни в тексте диссертации не упоминаются. Сведений о наличии у соискателя совместных публикаций с Петренко Е.Г. или Поповицкой Н.В. нет.
«Обеспечение коммуникативной активности» становится «формированием коммуникативной компетенции» на стр. 71, 145, 146, 147, 153, 155, 156, 158, 160, 161. Также эксперт сообщества отметил удивительное совпадение результатов проведенных соискателем и Поповицкой Н.В. педагогических экспериментов (как числовых данных (в процентах), так и выводов, сделанных на их основе), несмотря на то, что эксперименты проводились в разное время, на базе разных организаций и на разных выборках. Солидарность с научным творчеством Поповицкой Н.В. затронула и все приложения к диссертации соискателя (стр. 182-208). Однако такое единство взглядов с Поповицкой Н.В. иногда приводило к нестыковкам. Например, на стр. 48 соискатель, как и Поповицкая Н.В. на стр. 61 своей диссертации, ссылается на источник «(206)», тогда как в библиографическом списке ее диссертации всего 185 источников. 🙄 Аналогичные примеры можно обнаружить на стр. 54 (ссылка на источник «(216)»), 57 (ссылка на источник «[215, 216]») и др.