Психотипологическая изменчивость личности подростков с девиантным поведением в континууме их жизнедеятельности
Общая информация
Из коллекции:
Дважды герои Диссернета
Погожева Ольга Владимировна
доцент кафедры конституционного и международного права Юридического института СКФУ
Информация о защите
Научный консультант / Научный руководитель
Работа выполнена в
Ведущая организация
Место защиты
Диссертационный совет
Д 521.003.02
при
СГА
Дата защиты
29 февраля 2012
Ученая степень
Доктор психологических наук
Специальность
19.00.01
Подано заявление о лишении ученой степени
Текущий статус
Приказ Минобрнауки
Лишить ученой степени
Дата подачи ЗоЛУСа
25 февраля 2022
Таблица заимствований
Что это такое?| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
| 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 |
| 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 |
| 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 |
| 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 |
| 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 |
| 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 |
| 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 |
| 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 |
| 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 |
| 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 |
| 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 | 259 | 260 |
| 261 | 262 | 263 | 264 | 265 | 266 | 267 | 268 | 269 | 270 | 271 | 272 | 273 | 274 | 275 | 276 | 277 | 278 | 279 | 280 |
| 281 | 282 | 283 | 284 | 285 | 286 | 287 | 288 | 289 | 290 | 291 | 292 | 293 | 294 | 295 | 296 | 297 | 298 | 299 | 300 |
| 301 | 302 | 303 | 304 | 305 | 306 | 307 | 308 | 309 | 310 | 311 | 312 | 313 | 314 | 315 | 316 | 317 | 318 | 319 | 320 |
| 321 | 322 | 323 | 324 | 325 | 326 | 327 | 328 | 329 | 330 | 331 | 332 | 333 | 334 | 335 | 336 | 337 | 338 | 339 | 340 |
| 341 | 342 | 343 | 344 | 345 | 346 | 347 | 348 | 349 | 350 | 351 | 352 | 353 | 354 | 355 | 356 | 357 | 358 | 359 | 360 |
| 361 | 362 | 363 | 364 | 365 | 366 | 367 | 368 | 369 | 370 | 371 | 372 | 373 | 374 | 375 | 376 | 377 | 378 | 379 | 380 |
| 381 | 382 | 383 | 384 | 385 | 386 | 387 | 388 | 389 | 390 | 391 | 392 | 393 | 394 | 395 | 396 | 397 | 398 | 399 | 400 |
| 401 | 402 | 403 | 404 | 405 | 406 | 407 | 408 | 409 | 410 | 411 |
Источники заимствования
XXX
Титульный лист, Оглавление, Введение, Список литературы, Приложения, Таблицы, Рисунки - не подлежат текстовому анализу
XXX
Ефимов, Александр Александрович. Педагогическое сопровождение асоциально-криминальных групп подростков : На примере наркоманического стереотипа поведения (Диссертация 2003)
XXX
Волоскова, Наталья Николаевна.
Варианты аномальной конституционально-типологической изменчивости личности, детерминированной органической недостаточностью мозга, у современных подростков : Психодиагностика, психокоррекционные технологии (Диссертация 2001)
XXX
Белашева, Ирина Валерьевна.
Психолого-антропологическая характеристика и диагностика психотипологических конституциональных основ личности подростка (Диссертация 1999)
XXX
Ахвердова, Ольга Альбертовна. Личностно-характерологический континуум современного подростка (Диссертация 1998)
XXX
Царикова, Галина Васильевна. Структура личностного психотипа как условие оптимальной адаптации в молодёжной среде (Диссертация 2005)
XXX
Руководство по аддиктологии / под ред. проф. В.Д. Менделевича. – СПб.: Речь, 2007. – 768 с. (Мэтры мировой психологии) [Электронный ресурс]. URL: https://avicenna71.ru/assets/uploads/content/books/Rukovodstvo_po_addiktologii.pdf (дата обращения: 16.07.2022)
XXX
Дмитриев М.Г., Белов В.Г., Парфенов Ю.А. Психолого-педагогическое сопровождение подростков с делинквентным поведением: научно-практическое пособие. – СПб.: ЗАО «ПОНИ», 2008. – 207 с.
XXX
Малкина-Пых И.Г. Психология поведения жертвы. – М.: Издательство «Эксмо», 2006. – 1008 с. (Справочник практического психолога)
XXX
Эйдемиллер Э.Г. (ред.) Детская психиатрия. Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2004. — 1120 с.
XXX
Введение в общую психологию [Текст] : учеб. пособие / Д. В. Колесов ; ред. Д. И. Фельдштейн ; МПСИ. - Москва : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 2002. - 736 с.
XXX
Масштабные заимствования пока не обнаружены
Сообщество Диссернет напоминает, что никакая проведенная им экспертиза не может считаться окончательной. Экспертиза носит предположительный (вероятностный) характер и основана на имеющемся в наличии объеме информации, полученной исключительно из открытых источников. Эксперты готовы в любой момент возобновить исследования в случае обнаружения вновь открывшихся обстоятельств. Любая дополнительная информация, могущая повлиять на экспертизу, будет с благодарностью принята и проверена в кратчайшие сроки, а результаты такой дополнительной проверки (мнения экспертов Диссернета) будут немедленно обнародованы.
Просим любую информацию, имеющую отношение к уже опубликованным экспертизам Диссернета, направлять по адресу [email protected]
Последние добавленные
Ивахнюк Сергей Григорьевич
Ленинградская обл., Всеволожск
Заместитель начальника Научно-исследовательского института перспективных исследований и инновационных технологий в области безопасности жизнедеятельности Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России
Коробкова Ольга Михайловна
Астраханская обл., Астрахань
Доцент Кафедры педагогических практик и сервисных индустрий Астраханского государственного университета им. В. Н. Татищева
В библиографическом списке рассматриваемой диссертации:
(а) приведены публикации Ахвердовой О.А. (№60-73 на стр. 364-365, №113-114 на стр. 368), как единоличные, так и созданные в соавторстве, в том числе с соискателем (№69-73 на стр. 365), однако на стр. 61-75 диссертации последнего, текст на которых совпадает с текстом диссертации Ахвердовой О.А. (1998), ссылки на работы Ахвердовой О.А. можно найти только на стр. 68 и 72;
(б) имеются записи о двух публикациях Волосковой Н.Н. в соавторстве с Ахвердовой О.А. и Боевым И.В. (№67 на стр. 365, №114 на стр. 368), ссылки на которые наличествуют на стр. 24 и 174. Ссылок на иные работы Волосковой Н.Н. в диссертации нет. Также исследования Волосковой Н.Н. упоминаются на стр. 10 введения диссертации соискателя;
(в) приведены записи о работах Менделевича В.Д. (№400-409 на стр. 386-387, №512 на стр. 394 («Руководство по аддиктологии»)), Егорова А.Ю. (№238-242, 244 на стр. 376-377 (Егоров А.Ю. ошибочно именуется Егоровой А.Ю.)), Цымбала Е.И. (№236 на стр. 376), Погосова А.В. (№466 на стр. 391). Ссылки на публикации Егорова А.Ю. имеются на стр. 38, 39, 41, 126, стр. 128, стр. 181; на публикацию Погосова А.В. – на стр. 317; на публикации Менделевича В.Д. – на стр. 139, 142, 143, 156, 159 (тождественный текст в «Руководстве по аддиктологии» сопровождается ссылкой на публикацию Менделевича В.Д. 2003 г.), 183 (соискатель относит к авторству Менделевича В.Д. статью, написанную Менделевичем Д.М. в соавторстве с Яхиным К.К.: Яхин К.К., Менделевич Д.М. Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний. – Казанский медицинский журнал. – 1978. – №4. – Т. 59. – С. 51-53), 320, 321. Исследования Егорова А.Ю., Менделевича В.Д., Погосова А.В. упоминаются стр. 4, 5 введения диссертации;
(г) значатся три работы Малкиной-Пых И.Г., из которых две единоличные (№391-392 на стр. 386) и одна в соавторстве с Талановым В.Л. (№577 на стр. 398). Ссылки на эти публикации приведены на стр. 297 и 302 (у Малкиной-Пых И.Г. тождественный текст сопровождается внутритекстовой ссылкой «(Гребнев, 1998)»);
(д) указаны две работы Эйдемиллера Э.Г. (№222 на стр. 375, №662 на стр. 404), при этом на стр. 138-155 диссертации, текст на которых совпадает с текстом учебника «Детская психиатрия» под редакцией данного автора (2004), ссылок ни на одну из них нет;
(е) фигурируют публикации Фельдштейна Д.И. (№698-600 на стр. 399) и монографии Колесова Д.В. (№312 на стр. 381, №442 на стр. 389), но на стр. 122-137 диссертации, на которых наблюдается совпадение текстов, ссылок на них нет.
В библиографическом списке и тексте диссертации соискателя труды Цариковой Г.В., Ефимова А.А., Дмитриева М.Г., Белова В.Г. и Парфенова Ю.А. не упоминаются, ссылок на них нет. Работы Белашевой И.В. в библиографическом списке рассматриваемой диссертации не приводятся. Единственное упоминание исследования Белашевой И.В. можно обнаружить на стр. 57 диссертации и то в тексте, совпадающем с текстом из диссертации Цариковой Г.В. (стр. 97). Ссылок на работы Белашевой И.В. в рассматриваемой диссертации нет.
Согласно сведениям, приведенным в автореферате, у соискателя, начиная с 2006 г., выходили совместные публикации с Ахвердовой О.А. (№2 (2007), №3 (2008), №8 (2006), №12 (2008), №13 (2008), №14 (2008), 323 (2009), №56 (2006), №61 (2006), №62 (2006), №80 (2008), №100 (2009), №101 (2009), №107 (2009)). Вместе с тем наличием совместных публикаций, самые ранние из которых датированы 2006 г., не может быть объяснено заимствование текста из защищенной в 1998 году диссертации Ахвердовой О.А. без соответствующих ссылок.
В автореферате и диссертации соискателя, в авторефератах Волосковой Н.Н., Цариковой Г.В., Ефимова А.А., в электронных каталогах РГБ и eLibrary.ru сведений о наличии у соискателя совместных публикаций с этими авторами, а также с исследователями, имена которых приведены в «Источниках» (в частности, с Малкиной-Пых И.Г., Дмитриевым М.Г., Беловым В.Г., Парфеновым Ю.А., Менделевичем В.Д.), обнаружить не удалось.
Эксперт сообщества отмечает, что текст диссертации соискателя, совпадающий с диссертацией Ефимова А.А. (за исключением замены «несовершеннолетних правонарушителей» на «асоциально-ориентированных подростков» (например, стр. 84, 87, 88, 93)), касается не неких «общеизвестных рассуждений», что можно было бы объяснить обращением к одним и тем же источникам, принадлежностью к одной научной школе и т.п., а: (i) описания и результатов эмпирического исследования, проведенного Ефимовым А.А. в рамках работы над своей диссертацией, которые в диссертации соискателя заявлены как описание и результаты эмпирического исследования, проведенного самостоятельно, для чего текст снабжен ссылками на собственную монографию, вышедшую на несколько лет позже защиты диссертации Ефимова А.А. (пример 1); (ii) выводов в заключении диссертации (стр. 349-352).
При изучении диссертации соискателя эксперт сообщества обратил внимание на следующий любопытный момент. Если мы сравним описание эмпирической базы исследования в автореферате, введении и на стр. 175 основной части диссертации соискателя с описанием выборки, на которой проводилось исследование, анализируемое на стр. 93-104 диссертации, то заметим, что они различны. При этом описание эмпирической базы диссертационного исследования Ефимова А.А. в автореферате, введении диссертации (стр. 15, 17) и на стр. 113, 118-119 основной части слово в слово повторяет описание выборки на стр. 93, 97-98 диссертации соискателя.
1) Ефимов А.А. (2003), стр. 113: «С целью выявления механизма идентификации в групповой интеграции несовершеннолетних правонарушителей проведено исследование в 52 криминогенных группах различного уровня развития. Исследование проводилось по специально разработанной программе и осуществлялось в двух подвыборках криминогенных групп: в 26 группах, стоящих на учете в инспекции по делам несовершеннолетних, и в 26 группах отрицательной направленности в воспитательных колониях. Каждая группа состояла из 6 человек. Всего устным и письменным опросом было охвачено 312 подростков. Все участники групп на основе анализа своей жизни и деятельности писали сочинение и отвечали на вопросы анкеты, которые касались эталонных качеств личности и группы, особенностей проявления идентификации».
Погожева О.В. (2012), стр. 93: «С целью выявления механизма идентификации в групповой интеграции асоциально-ориентированных подростков проведено исследование в 52 криминогенных группах различного уровня развития [461]. Исследование проводилось по специально разработанной программе и осуществлялось в двух подвыборках криминогенных групп: в 26 группах, стоящих на учете в инспекции по делам несовершеннолетних, и в 26 группах отрицательной направленности в воспитательных колониях. Каждая группа состояла из 6 человек. Всего устным и письменным опросом было охвачено 312 подростков. Все участники групп на основе анализа своей жизни и деятельности писали сочинение и отвечали на вопросы анкеты, которые касались эталонных качеств личности и группы, особенностей проявления идентификации».
«461. Погожева, О.В. Подростковая преступность: причины и следствия / О.В. Погожева. – М.; Ставрополь, 2006».
2) Ефимов А.А. (2003), стр. 121-122: «Выявлены также и реальные факты идентификации подростков с высокостатусными членами группы. В сочинениях и ответах на вопросы анкеты большинство подростков отвечают, что они хотели бы быть похожими на лидера группы, потому что «он сильный», «ни перед кем не гнет спину», «независимый в суждениях», «сумеет подчинить себе других», «умеет выходить «сухим» из любых положений» <…>
87,5% подростков указывают, что стараются подражать лидеру в одежде, манерах поведения, взглядах. «...Нередко я ловлю себя на мысли, что говорю чужие слова, делаю не то, что мне хочется, а то, что надо нашему «боссу», — пишет в сочинении Игорь С. <…>
«Я курю, выпиваю, пробовал чифир и анашу, но меня мутит и рвет. Но Толян (вожак) похлопал меня по плечу и сказал, что я молодец, что из сынка со временем толк будет. Я был рад, что он поддержал меня, и ребята надо мной не смеялись», — пишет Миша И. <…>
Всего из 624 ответов на акты идентификации указало 95% членов групп. Из них 90,4% подростков идентифицировали себя с лидером группы, 7,7% — с «предпочитаемым» и 1,9% — с рядовыми членами группы».
Погожева О.В. (2012), стр. 99-100: «Выявлены также и реальные факты идентификации подростков с высокостатусными членами группы. В сочинениях и ответах на вопросы анкеты большинство подростков отмечают, что они хотели бы быть похожими на лидера группы, потому что «он сильный», «ни перед кем не гнет спину», «независимый в суждениях», «сумеет подчинить себе других», «умеет выходить «сухим» из любых положений» <…>
87,5% подростков указывают, что стараются подражать лидеру в одежде, манерах поведения, взглядах. «...Нередко я ловлю себя на мысли, что говорю чужие слова, делаю не то, что мне хочется, а то, что надо нашему «боссу», – пишет в сочинении Игорь С. <…>
«Я курю, выпиваю, пробовал чифир и анашу, но меня мутит и рвет. Но Толян (вожак) похлопал меня по плечу и сказал, что я молодец, что из сынка со временем толк будет. Я был рад, что он поддержал меня, и ребята надо мной не смеялись», – пишет Миша И. <…>
Всего из 624 ответов на акты идентификации указало 95% членов групп. Из них 90,4% подростков идентифицировали себя с лидером группы, 7,7% – с «предпочитаемым» и 1,9% – с рядовыми членами группы».