Проектирование системы поликультурного воспитания в учреждениях дополнительного образования детей
Общая информация
Поликашева Наталия Владимировна
Методист социально-психологической службы московской школы № 1494
Информация о защите
Научный консультант / Научный руководитель
Работа выполнена в
Ведущая организация
Место защиты
Диссертационный совет
Д 212.193.01
при
ПГУ
Дата защиты
29 марта 2012
Ученая степень
Кандидат педагогических наук
Специальность
13.00.01
Подано заявление о лишении ученой степени
Текущий статус
Приказ Минобрнауки
Лишить ученой степени
Дата подачи ЗоЛУСа
29 марта 2022
Таблица заимствований
Что это такое?| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
| 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 |
| 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 |
| 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 |
| 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 |
| 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 |
| 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 |
| 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 |
| 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 |
| 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 |
| 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 |
Источники заимствования
XXX
Титульный лист, Оглавление, Введение, Список литературы, Приложения, Таблицы, Рисунки - не подлежат текстовому анализу
XXX
Икоева Индира Таймуразовна; Проектирование системы поликультурного образования в общеобразовательной школе (Диссертация 2011)
XXX
Жамгоцева, Ирина Анатольевна. Формирование коммуникативной культуры учащихся в образовательной среде школы (Диссертация 2010)
XXX
Масштабные заимствования пока не обнаружены
Сообщество Диссернет напоминает, что никакая проведенная им экспертиза не может считаться окончательной. Экспертиза носит предположительный (вероятностный) характер и основана на имеющемся в наличии объеме информации, полученной исключительно из открытых источников. Эксперты готовы в любой момент возобновить исследования в случае обнаружения вновь открывшихся обстоятельств. Любая дополнительная информация, могущая повлиять на экспертизу, будет с благодарностью принята и проверена в кратчайшие сроки, а результаты такой дополнительной проверки (мнения экспертов Диссернета) будут немедленно обнародованы.
Просим любую информацию, имеющую отношение к уже опубликованным экспертизам Диссернета, направлять по адресу [email protected]
Последние добавленные
Ивахнюк Сергей Григорьевич
Ленинградская обл., Всеволожск
Заместитель начальника Научно-исследовательского института перспективных исследований и инновационных технологий в области безопасности жизнедеятельности Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России
Коробкова Ольга Михайловна
Астраханская обл., Астрахань
Доцент Кафедры педагогических практик и сервисных индустрий Астраханского государственного университета им. В. Н. Татищева
Эксперт отмечает, что в ряде случаев в совпадающих незакавыченных фрагментах текста сохранены и такие обороты, которые, казалось бы, призваны показать самостоятельность суждений автора: «считаем правомерным утверждать» (с. 49), «таким образом, отметим» (с. 57), «считаем» (с. 60, 61,136, 137, 147), «полагаем» (с. 66), «нам близка позиция...» (с. 93), «мы понимаем» (с. 98) «который видится нам в том, чтобы» (с. 99), «мы разделяем мнение о том, что...» (с. 103), «представляется» (с.103), «в качестве таковых нами выделены следующие...» (с.104), «первостепенное значение мы придаем...» (с.132), «предпочтение данному содержанию мы отдали...» (с.132) и др.
Дословные совпадения с предположительно донорским текстом можно обнаружить и в той части работы, которая представлена как самостоятельные авторские выводы: (с. 67-69, 193-194), а также как описание проведенного диссертантом эксперимента и его результатов (с.163-169, 179, 191); при этом годы проведения эксперимента изменились с 2006-2008 на 2008-2010.
Вместе с тем, по версии эксперта Диссернета, при заимствовании в текст вносились отдельные изменения. Например, учителя из предположительно донорских текстов у диссертанта становятся педагогами (с. 94, 135, 141, 146, 169), школы – образовательными учреждениями (с. 95, 96, 102, 168), а коммуникативная культура – поликультурной грамотностью (с.163) или культурой толерантности (с. 171).
Автореферат диссертации не содержит сведений о совместных публикациях диссертанта и предполагаемых доноров.