Педагогические условия формирования профессиональной рефлексии у студентов технического профиля подготовки в вузе
Общая информация
Прачев Юрий Николаевич
Доцент Кафедры разработки и эксплуатации нефтяных и газовых месторождений Института наук о Земле Северо-Кавказского федерального университета
Информация о защите
Научный консультант / Научный руководитель
Работа выполнена в
Северо-Кавказский государственный технический университет
Ведущая организация
Место защиты
Диссертационный совет
Д 212.245.01
при
СКФУ
Дата защиты
29 мая 2012
Ученая степень
Кандидат педагогических наук
Специальность
13.00.08
Подано заявление о лишении ученой степени
Текущий статус
Приказ Минобрнауки
Лишить ученой степени
Дата подачи ЗоЛУСа
27 мая 2022
Таблица заимствований
Что это такое?| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
| 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 |
| 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 |
| 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 |
| 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 |
| 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 |
| 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 |
| 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 |
| 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 |
Источники заимствования
XXX
Титульный лист, Оглавление, Введение, Список литературы, Приложения, Таблицы, Рисунки - не подлежат текстовому анализу
XXX
Кагосян, Ашот Саратович. Теория и методология реализации личностноразвивающего потенциала педагогической технологии в современном колледже (Диссертация 2011)
XXX
Погребная, Оксана Сергеевна. Рефлексия как условие формирования адекватной "Я-концепции" педагога (Диссертация 2007)
XXX
Морозова, Янина Самвеловна. Особенности личностно-профессионального развития выпускников колледжа на этапе вузовского обучения (Диссертация 2006)
XXX
Масштабные заимствования пока не обнаружены
Сообщество Диссернет напоминает, что никакая проведенная им экспертиза не может считаться окончательной. Экспертиза носит предположительный (вероятностный) характер и основана на имеющемся в наличии объеме информации, полученной исключительно из открытых источников. Эксперты готовы в любой момент возобновить исследования в случае обнаружения вновь открывшихся обстоятельств. Любая дополнительная информация, могущая повлиять на экспертизу, будет с благодарностью принята и проверена в кратчайшие сроки, а результаты такой дополнительной проверки (мнения экспертов Диссернета) будут немедленно обнародованы.
Просим любую информацию, имеющую отношение к уже опубликованным экспертизам Диссернета, направлять по адресу [email protected]
Последние добавленные
Панасенко Николай Сергеевич
Ставропольский край, Железноводск
Директор санатория «Дубовая роща» Управления делами Президента РФ
Борознина (Поликарпова) Наталья Павловна
Волгоградская обл., Волгоград
Профессор Кафедры судебной экспертизы и физического материаловедения Волгоградского государственного университета
Рубежной Андрей Александрович
Ставропольский край, Cтаврополь
Доцент Кафедры туризма и индустрии гостеприимства Высшей школы креативных индустрий Северо-Кавказского федерального университета
В автореферате эксперт не обнаружил совместных публикаций диссертанта и его предполагаемых доноров.
Работа одного из предполагаемых доноров, Я.С. Морозовой, как и проверяемая работа, выполнена в Северо-Кавказском государственном техническом университете.
Эксперту не удалось обнаружить в проверяемой работе ни каких-либо упоминаний донорских работ, ни ссылок на них.
В проверяемой работе были обнаружены подмены объектов исследования. Например, «педагог» периодически превращается то в «студентов» (с.96, 97, 100, 101, 104, 153), то в «специалиста» (с.34, 100).
Результаты опроса, приведенные на с.136-137 проверяемой работы, полностью совпадают с данными точно такого же опроса, приведенными в донорской диссертации.
Описанное в проверяемой работе исследование, проведенное в Невинномысском государственном гуманитарно-техническом институте, а также в Северо-Кавказском государственном техническом университете и «в других вузах Ставропольского края» (с.109), удивительно похоже на исследование, выполненное «в Институте управления, бизнеса и права, а также в колледже при этом институте» и «в других колледжах города Ростова-на-Дону и Ростовской области» (с.8 донорской диссертации).