Вольное сетевое сообщество
Поддержать проект

Формирование речевых способностей учащихся таджикской школы на уроках русского языка (на материале средних школ Республики Таджикистан)

Общая информация

Тураев Ёрмахмад Бегматович
Экс- заведующий кафедрой общей психологии и педагогики Таджикского государственного педагогического университета имени Садриддин Айни

Информация о защите

Научный консультант / Научный руководитель
Ведущая организация
Институт развития образования АОТ
Диссертационный совет
Дата защиты
4 апреля 2014
Ученая степень
Кандидат педагогических наук
Специальность
13.00.01

Таблица заимствований

Что это такое?
Что это такое?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140
141 142 143 144 145 146 147 148 149 150

Источники заимствования

XXX
Титульный лист, Оглавление, Введение, Список литературы, Приложения, Таблицы, Рисунки - не подлежат текстовому анализу
XXX
Севостьянова, Валентина Порфирьевна. Формирование грамматико-коммуникативной компетенции учащихся средней школы в процессе изучения падежей русского языка на системно-функциональной основе (Диссертация 2001)
XXX
Масштабные заимствования пока не обнаружены

В библиографическом списке рассматриваемой диссертации работы Севостьяновой В.П. не указаны, в тексте диссертации ссылок на них нет. Сведений о наличии у соискателя совместных публикаций с Севостьяновой В.П., а равно о проведении ими совместных исследований не имеется.

Результаты опытно-экспериментальной работы в диссертации соискателя (включая числовые данные о результатах педагогического эксперимента (в процентах) и выводы, сделанные на их основе) в точности совпадают с результатами опытно-экспериментальной работы в диссертации Севостьяновой В.П. Между тем, педагогический эксперимент проводился соискателем в 2006 – 2013 гг. в общеобразовательных школах №22, 71, 109, 132 г. Вахдата Республики Таджикистан, для учеников которых русский язык не был родным, а педагогический эксперимент  Севостьяновой В.П. – в 1998 – 2000 гг. в гимназии №38 г. Белгорода среди носителей языка; в констатирующем эксперименте Севостьяновой В.П. приняли участие 96 человек, в констатирующем эксперименте соискателя – 296; в формирующем эксперименте Севостьяновой В.П. – 102 ученика, в формирующем эксперименте соискателя – 302 – а значит, случайно все числовые данные (в процентах), а равно выводы, сделанные на их основе, совпасть вряд ли могли.

Также эксперта сообщества удивило, что описанный соискателем уровень владения русским языком среди учеников 5-7 классов общеобразовательных таджикских школ точно такой же, что и уровень владения русским языком среди учащихся 5-х классов белгородской гимназии.

При сравнении автореферата и диссертации соискателя эксперт сообщества так и не смог понять, когда, где, среди кого и с каким числом участников тот проводил свои исследования.

Например, сначала в диссертации соискатель пишет, что «опытно-экспериментальной базой исследования явились общеобразовательные школы №№109, 132, 22, 71 города Вахдата» (стр. 9), а затем, что педагогический эксперимент проводился только в одной из ранее указанных школ (школе №132 г. Вахдата) (стр. 122). Педагогический эксперимент проводился в 2006 – 2013 гг., в констатирующем эксперименте приняли участие 296 учеников, в формирующем – 302.

Если же мы обратимся к автореферату диссертации, то сперва соискатель заявляет, что «опытно-экспериментальной базой исследования явились общеобразовательные школы №№109, 132, 22, 71 города Вахдата, лицей для одаренных детей города Душанбе. Наблюдения за ходом педагогического процесса при исследовании выдвинутой проблемы (2005-2010 гг.)…» (стр. 7-8), а затем, что «опытно-экспериментальной базой исследования стали Курган-Тюбинский государственный университет им. Н. Хусрава и Кулябский государственный университет им. А. Рудаки. На различных этапах опытно-экспериментальной работы принимали участие 100 человек (и студенты, и преподаватели). Опытно-экспериментальная работа осуществлялась с 2004 по 2009 г.» (стр. 19).

 

Сообщество Диссернет напоминает, что никакая проведенная им экспертиза не может считаться окончательной. Экспертиза носит предположительный (вероятностный) характер и основана на имеющемся в наличии объеме информации, полученной исключительно из открытых источников. Эксперты готовы в любой момент возобновить исследования в случае обнаружения вновь открывшихся обстоятельств. Любая дополнительная информация, могущая повлиять на экспертизу, будет с благодарностью принята и проверена в кратчайшие сроки, а результаты такой дополнительной проверки (мнения экспертов Диссернета) будут немедленно обнародованы.


Просим любую информацию, имеющую отношение к уже опубликованным экспертизам Диссернета, направлять по адресу info@dissernet.org

Последние добавленные

Назарова Наталья Сергеевна Липецкая обл., Липецк Врач - невролог Центра ударно-волновой терапии и литотрипсии; врач-невролог Городской поликлиники №7
Назарова Наталья Сергеевна
Капустина Елена Ивановна Бурятия, Улан-Удэ Сотрудник Кафедры "Бухгалтерский учет и финансы" Восточно-Сибирского государственного университета технологий и управления (2022)
Капустина Елена Ивановна