MODEL OF PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL SUPPORT OF PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF FUTURE SPECIALISTS IN THE HUMANITARIAN PROFILE
Авторы
Журналы
Информация
публикации:
Таблица заимствований
Что это такое?| Фрагмент текста статьи | Источник текста |
|
Стр 7-8.
4. Discussion The actualization of the professional development of a specialist student has its own peculiarities, conditioned by the specifics of its activities: a specialist in social work practically always recognizes himself as an independent self-managing person, has a stock of subject (personal and professional) experience, has a certain level of professional knowledge and skills. This is the basis for self-analysis and goal-setting in their own educational and self-educational activities. Revealing the importance of psychological and pedagogical support for the development of professional competence of specialists in social work, we can distinguish the following functions: specialized - receiving and comprehending specific information; compensatory - filling gaps in basic education; innovative - updating theoretical knowledge and improving skills; developing - the formation of the social orientation of the individual; oriented - search for your line of activity. At the same time support can go in different directions: ...и далее. |
Стр. 28-30:
Актуализация профессионапьмой развития специалиста по социальной работе имеет свои особенности, обусловленные спецификой его 78 деятельности: специалист по социальной работе практически всегда осознает себя самостоятельной, самоуправляемой личностью, обладает запасом субъектного (личного и профессионального) опыта, имеет определенный уровень профессиональных знаний и умений. Это является основанием для самоанализа и целеполагания в собственной образовательной и самообразовательной деятельности. Раскрывая значение психолого-педагогического сопровождения для развития профессиональной компетентности специалиста по социальной работе, можно выделить следующие функции: • специализированная - получение и осмысление специальной информации; • компенсаторная - восполнение пробелов в базовом образовании; • инновационная - обновление теоретических знаний и совершенствование умений; • развивающая - формирование социальной направленности личности; • ориентационная - поиск своего направления деятельности. При этом сопровождение может идти по разным направлениям: ...и далее. |
Сообщество Диссернет напоминает, что никакая проведенная им экспертиза не может считаться окончательной. Экспертиза носит предположительный (вероятностный) характер и основана на имеющемся в наличии объеме информации, полученной исключительно из открытых источников. Эксперты готовы в любой момент возобновить исследования в случае обнаружения вновь открывшихся обстоятельств. Любая дополнительная информация, могущая повлиять на экспертизу, будет с благодарностью принята и проверена в кратчайшие сроки, а результаты такой дополнительной проверки (мнения экспертов Диссернета) будут немедленно обнародованы.
Просим любую информацию, имеющую отношение к уже опубликованным экспертизам Диссернета, направлять по адресу [email protected]