Counteraction to the harmfulinformation impact on the psyche ofchildren in the Internet
Авторы
Меркушова О. В.
Кандидат юридических наук
Столярова А. Н.
Доктор экономических наук
Карпухин Д. В.
Остроушко А. В.
Воробьева Ю. Ю.
Пономарева М. А.
Журналы
Информация
Признаки некорректности:
Переводная публикация
Вид заимствования:
Загадочное авторство
Тип
публикации:
публикации:
Статья
Таблица заимствований
Что это такое?| Фрагмент текста статьи | Источник текста |
|
4. Conclusions
The life of minors (in particular, their socialization) in the modern world is directly related to the Internet and other means of communication. This requires building a well-thought-out set of organizational and legal measures, coordinated actions of law enforcement agencies, educators, providers, parents, all members of the society. Given the development of the information space, its expansion and the lack of clearly defined boundaries, there are attackers who, using the means of social engineering, spread on the Internet harmful information that negatively affects children. According to the authors, Russia has created a system of combating such acts, law enforcement has a real tool to block these resources in the network and bring the perpetrators to justice. However, the analysis of the legislation aimed at counteracting the negative impact on the Internet shows that repressive measures (which are expressed in the appointment of criminal penalties for inducing and disseminating harmful information that has a negative impact on children) are far ahead of the measures of parental and school control that are indicators of the development of civil society. Only a reasonable combination of measures of state coercion with measures of social impact will solve the problem of spreading threats on the Internet, encroaching on the life and health of minors. In addition, the proposed recommendations consider the educator as a key element in counteracting the spread of harmful information in the school environment. In our opinion, this problem should first of all be dealt with by school psychologists with special powers in the field of combating suicidal tendencies of adolescents. A positive example in this respect is the example of Israel, where school psychologists are given the right to "control over parental control", which is expressed in taking action against parents who do not restrict children's access to the Internet. In our opinion, the recommendation to create constructive groups that oppose destructive Internet communities should not be confined to the framework of an educational institution. The generation of these public institutions can also take place at the level of public associations and organizations that oppose the dissemination of harmful information on the Internet. ...и далее. |
Жизнь несовершеннолетних, в частности их социализация, в современном мире напрямую связана с сетью Интернет и другими средствами коммуникации, что требует построения хорошо продуманного комплекса организационных, правовых мер, слаженных действий правоохранительных органов, учителей, провайдеров, родителей, всех членов общества. Учитывая развитие информационного пространства, его расширение и отсутствие четко определенных границ, появляются злоумышленники, настраивающие наиболее на просторах Интернет подростков на суицид, путем использования средств социальной инженерии. Таким деяниям в России поставлен надежный заслон, у правоприменителей есть реальный инструмент к блокированию данных ресурсов в сети и привлечения виновных к ответственности. Однако анализ законодательства в сфере противодействия суициду в Интернете показывает, что репрессивные меры, выражающиеся в назначении уголовных наказаний за склонение к суициду, значительно опережают меры родительского и школьного контроля, которые выступают индикаторами развития гражданского общества. Только разумное сочетание мер государственного принуждения с мерами общественного воздействия позволит решить проблему распространения суицидальных угроз в интернете, посягающих на жизнь и здоровье несовершеннолетних. Ключевыми проблемами российского образовательного пространства является отсутствие имплементации международного образовательного опыта в национальную образовательную систему Российской Федерации. Предложенные меры не интегрированы с учебным процессом и предполагают реализацию профилактических мер противодействия суицидальным угрозам. Необходимо введения в школах уроков информационной безопасности по примеру Финляндии. Кроме того, предложенные рекомендации рассматривают классного руководителя ключевым элементом противодействия суицидальным угрозам в школьной среде. На наш взгляд, данной проблемой должны прежде всего заниматься школьные психологи, наделённые специальными полномочиями в сфере по противодействию суицидальным наклонностям подростков. Положительным в этом отношении является пример Израиля, где школьным психологам предоставлено право «контроля над родительским контролем», выражающимся в принятии мер к родителям, не ограничивающим доступ в Интернет. Нельзя также не отметить, что суицидальные алгоритмы имеют разную степень деструктивного воздействия на психику детей в зависимости от их возраста. Следовательно, меры педагогического и родительского контроля должны структурироваться в зависимости от содержания суицидального алгоритма. Рекомендация по созданию групп конструктивной направленности, противодействующим деструктивным интернет-сообществам, на наш взгляд, не должна замыкаться рамками образовательного учреждения. На наш взгляд, генерирование указанных общественных институций может иметь место и на уровне общественных объединений и организаций, противодействующих распространению вредной информации в Интернете.
...и далее. |
Сообщество Диссернет напоминает, что никакая проведенная им экспертиза не может считаться окончательной. Экспертиза носит предположительный (вероятностный) характер и основана на имеющемся в наличии объеме информации, полученной исключительно из открытых источников. Эксперты готовы в любой момент возобновить исследования в случае обнаружения вновь открывшихся обстоятельств. Любая дополнительная информация, могущая повлиять на экспертизу, будет с благодарностью принята и проверена в кратчайшие сроки, а результаты такой дополнительной проверки (мнения экспертов Диссернета) будут немедленно обнародованы.
Просим любую информацию, имеющую отношение к уже опубликованным экспертизам Диссернета, направлять по адресу [email protected]