PRACTICE-ORIENTED APPROACH IN TEACHING ENTREPRENEURSHIP
Авторы
Информация
публикации:
Таблица заимствований
Что это такое?| Фрагмент текста статьи | Источник текста |
|
CONCLUSION
A significant feature of the organization of the practice-oriented approach to teaching entrepreneurship is the inclusion of the student in various forms of research activities. Socio-economic education aimed at shaping the entrepreneurial qualities of students in secondary schools lies in its specific, meaningful focus on shaping the subjects of the educational process of a valuable attitude to life, on understanding the importance of economics, linguistics, information technology, and psychology for successful life activities. The practice-oriented orientation of the content of entrepreneurial education can be carried out by introducing interactive forms of education such as writing business projects, organizational-activity games, computer support, which contributes to the formation of general and special competencies among students, which allow us to speak about its readiness for selfdetermination. further professional activities. A general education institution (gymnasium) as an educational space that includes not only a student and a teacher, but also parents, business consultants, is able to push the boundaries of choice, allow the student to look for answers to questions, to correlate his or her ideas with those norms that have developed in society. ...и далее |
Стр. 124:
Выводы по главе 2 Социально-экономическое образование, направленное на формирование предпринимательских качеств учащихся общеобразовательной школы заключается в его специфической, содержательной направленности на формирование у субъектов образовательного процесса ценностного отношения к жизни, на осознание значимости экономики, лингвистики, информационных технологий, психологии для успешной жизнедеятельности. Практико-ориентированная направленность содержания предпринимательского образования может осуществляться при помощи введения интерактивных форм обучения таких, как написание бизнеспроектов, организационно - деятельностных игр, компьютерного сопровождения, что способствует формированию у учащихся общих и специальных компетенций, которые позволяют говорить о его готовности к самоопределению в дальнейшей профессиональной деятельности. Общеобразовательное учреждение (гимназия) как образовательное пространство, включающее в себя не только ученика и учителя, но и родителей, бизнес-консультантов, способно раздвинуть границы выбора, позволить учащемуся самому искать ответы на вопросы, соотносить свои представления с теми нормами, которые сложились в обществе. ...и далее |
Сообщество Диссернет напоминает, что никакая проведенная им экспертиза не может считаться окончательной. Экспертиза носит предположительный (вероятностный) характер и основана на имеющемся в наличии объеме информации, полученной исключительно из открытых источников. Эксперты готовы в любой момент возобновить исследования в случае обнаружения вновь открывшихся обстоятельств. Любая дополнительная информация, могущая повлиять на экспертизу, будет с благодарностью принята и проверена в кратчайшие сроки, а результаты такой дополнительной проверки (мнения экспертов Диссернета) будут немедленно обнародованы.
Просим любую информацию, имеющую отношение к уже опубликованным экспертизам Диссернета, направлять по адресу [email protected]